線上教學及線上線下混合式教學是當前普遍開展的教學形式,突如其來的疫情致使線上教學得以全面鋪開,并在實踐中凸顯了線上教學的特點,鍛煉了教師的教和學生的學。本文對應用型院校大學物理線上教學的組織與實施進行了探索和實踐,并進行了課程教學質(zhì)量問卷調(diào)查分析。實踐表明,線上教學基本保證了教學目標和教學效果,具有手段豐富、互動便利、有效調(diào)動學生積極性、促進教師改革教學方法等優(yōu)點。同時,也反映線上教學存在不容易及時、全面和準確掌握學生的學習狀況、教學效果不易準確把握等問題,對于部分自律性較差的學生還需要加強有效引導,加強思想引導和學習管理,并通過師生的廣泛交流加強教書育人。充分發(fā)揮線上教學的優(yōu)勢和特點,補齊教學短板,構建線下和線上融合的復合型教學新模式、新方法,對于進一步深化課程教學改革、提高教學質(zhì)量具有積極意義。

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圖1線上教學課堂教學考勤統(tǒng)計

圖2線上教學是否能提高自己學習主動性統(tǒng)計

圖3學生是否適應線上教學調(diào)查統(tǒng)計

圖4學生線上學習效率調(diào)查統(tǒng)計圖

本文編號：3882754