在大學物理教學實踐中,科學的方法使用可以有效地降低學生學習的難度,起到事半功倍的效果,所以在教育實踐中,積極地總結科學方法的應用非常關鍵。就目前的大學物理教學總結來看,老師在教學實踐中比較常用的一種方法是類比法,這種有關理論思維的推理方法可以幫助學生由已知內容向未知內容過渡,消除學生和未知內容之間的陌生感,從而降低學生學習的難度。就類比法的具體利用來看,其效果突出,所以深受老師和學生歡迎。文章分析研究大學物理教學中類比法的具體應用,旨在為方法的規(guī)范、專業(yè)使用提供指導和幫助。

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【文章目錄】：
1 類比法
2 類比模式類別以及類比法的作用
    2.1 類比模式
        2.1.1 形象或者是象征符號類比[3]
        2.1.2 模式類比
        2.1.3 直接類別
        2.1.4 對稱類比[4]
        2.1.5 等效類比
        2.1.6 因果關系類比
        2.1.7 數(shù)學類比
    2.2 作用和價值
3 類比法在大學物理教學中的應用
    3.1 基本運動定律的類比
    3.2 作用累計效果的類比
4 教學反思
    4.1 學生的參與度
    4.2 老師要重視自身的水平提升
    4.3 需要強調教學總結
5 結語



本文編號：3790859