隨著信息化時(shí)代發(fā)展的逐步加深,教學(xué)方式中對(duì)與網(wǎng)絡(luò)的利用程度也在日漸加強(qiáng),微課程成為新課改之后的新型教學(xué)方式。物理學(xué)本就是國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展的學(xué)科,其發(fā)展從一定程度上反映了一個(gè)國(guó)家的科研能力,因此在物理學(xué)的教育中也要加大力度,積極的進(jìn)行教學(xué)方式的改革,培養(yǎng)更多的物理學(xué)人才。本文分析了微課程的研究背景和現(xiàn)在物理學(xué)教學(xué)中存在的問題,并提出了利用微課程改革物理學(xué)科教學(xué)方式的示例,希望能對(duì)微課程在物理教學(xué)中的改革提供一定的借鑒。 

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【文章目錄】：
一、微課程國(guó)內(nèi)外的研究背景
二、物理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀
    (一)授課方式具有局限性。
    (二)概念抽象，學(xué)生很難理解。
    (三)知識(shí)點(diǎn)很容易遺忘。
    (四)缺乏興趣。
    (五)實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)的輔助具有局限性。
三、微課程教學(xué)探索
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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