闡述多元化線上教學(xué),通過慕課、直播、在線測試、QQ答疑等方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)過程中存在的問題,有效避免了單一教學(xué)的弊端。通過同伴學(xué)習(xí)、分組討論等方式,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。 

【文章來源】：集成電路應(yīng)用. 2020,37(12)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 農(nóng)科大學(xué)物理線上教學(xué)的課程設(shè)計(jì)
    1.1 課程設(shè)計(jì)
    1.2 線上教學(xué)流程
2 教學(xué)反思
3 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]“以生為本”的教師核心素養(yǎng)：動(dòng)因、內(nèi)涵與培養(yǎng)途徑[J]. 劉科.  中國成人教育. 2020(06)
[2]案例教學(xué)法在大學(xué)物理課程教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 程丹.  科技視界. 2020(04)
[3]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)微課探究——以光學(xué)實(shí)驗(yàn)“牛頓環(huán)”為例[J]. 馬瑞婧.  物理通報(bào). 2018(07)
[4]基于“微課”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)中的實(shí)踐[J]. 何朝政,宋海珍,張鴻軍.  南陽師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(03)
[5]同伴教學(xué)法在大學(xué)物理課程中的應(yīng)用[J]. 張萍,劉宇星.  物理與工程. 2012(01)

碩士論文
[1]同伴教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 談穎.揚(yáng)州大學(xué) 2015
[2]同伴教學(xué)法在大學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 馮麗霞.華中師范大學(xué) 2014



本文編號(hào)：3508209