近年來我國互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展迅猛,在此影響下的大學物理教學模式改革層出不窮,隨之而來的物理實驗教學會更具智能化和數(shù)字化。本文闡述了在"互聯(lián)網(wǎng)+"環(huán)境下大學物理實驗教學改革的意義以及策略,以此推動我國高校物理實驗教學改革的進程。 

【文章來源】：才智. 2020,(04)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1.建立“模塊化、分層次、開放式”實驗教學模式,有利于培養(yǎng)學生自主學習和面向個性化教育
2.教師與時俱進的更新實驗教學理念,提升教學能力,整合教學資源
3.物理實驗教學模式改革極大的激發(fā)了學生實驗興趣
4.建立信息化、網(wǎng)絡(luò)化實驗教學管理平臺


【參考文獻】：
期刊論文
[1]“互聯(lián)網(wǎng)+教育”下的大學物理實驗課程的構(gòu)建與實踐[J]. 何志巍,李春燕,徐艷月,左淑華,祁錚,賈貴儒.  物理與工程. 2016(S1)
[2]“數(shù)字化、結(jié)構(gòu)化、探究式”教學模式在工科大學物理教學中的運用——電子科技大學大學物理精品課程建設(shè)的探索與實踐[J]. 方麗梅,孫云卿,王慧,滕保華,楊宏春.  實驗技術(shù)與管理. 2007(08)



本文編號：3480060