課程思政融入教學(xué)是我國各類高校教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。本文從大學(xué)物理教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā),探索課程思政有效融入教學(xué)的方法和手段,提出提升教師思政水平,挖掘思政元素是關(guān)鍵。采用形式多樣的方法評(píng)估課程思政的教學(xué)效果,及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足。 

【文章來源】：輕工科技. 2020,36(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 為什么要在大學(xué)物理中引入“課程思政”
    1.1 大學(xué)物理的地位和作用
    1.2 大學(xué)物理教學(xué)中存在的問題
    1.3 課程思政融入大學(xué)物理教學(xué)的意義
2 如何將課程思政融入到大學(xué)物理教學(xué)
    2.1 教師要善于挖掘課程思政元素和提升課程思政能力
    2.2 課程思政在大學(xué)物理教學(xué)中的實(shí)踐
3 如何評(píng)價(jià)課程思政在大學(xué)物理教學(xué)中的作用
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]應(yīng)用型本科高校大學(xué)物理課程融入思政元素的探索與思考[J]. 白柳楊,趙嚴(yán)峰,張陸.  教育現(xiàn)代化. 2019(62)
[2]課程思政融入大學(xué)物理課教學(xué)的探索[J]. 徐大海,張靜,謝麗,孫利輝.  科技視界. 2019(20)



本文編號(hào)：3478093