發(fā)布時(shí)間：2021-10-25 01:24

　　針對(duì)新冠肺炎疫情中"停課不停學(xué)"的要求,采用先虛后實(shí)、先理論模擬再動(dòng)手實(shí)踐的思路,制定了"慕課資源+仿真實(shí)驗(yàn)+設(shè)計(jì)研究+趣味演示"的居家實(shí)驗(yàn)方案.在該模式下的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了線上線下混合、先學(xué)后教翻轉(zhuǎn)、設(shè)計(jì)研究創(chuàng)新等實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方向. 

【文章來(lái)源】：物理實(shí)驗(yàn). 2020,40(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

平面駐波演示

表面張力演示

為有效開(kāi)展線上教學(xué)，實(shí)驗(yàn)中心多次征求學(xué)生意見(jiàn)，問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)情，不斷改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃．如在問(wèn)卷中，“你希望怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)性研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)”的問(wèn)題，結(jié)果見(jiàn)圖3．大多數(shù)學(xué)生具有獨(dú)立探索研究的欲望，對(duì)于這些學(xué)生，教師要“散養(yǎng)”，給他們足夠的探索空間．還有部分學(xué)生希望教師設(shè)定目標(biāo)和關(guān)卡，自己進(jìn)行“闖關(guān)”式學(xué)習(xí)研究，對(duì)于這些學(xué)生，教師要做好向?qū)�，預(yù)設(shè)問(wèn)題．為了解學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的困難，有針對(duì)性輔導(dǎo)，設(shè)置問(wèn)題“關(guān)于設(shè)計(jì)性研究性物理實(shí)驗(yàn)，你希望得到哪方面的指導(dǎo)？”結(jié)果反饋見(jiàn)圖4，學(xué)生主要在實(shí)驗(yàn)選題、數(shù)據(jù)處理軟件使用和論文書(shū)寫(xiě)方面存在困惑．針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，實(shí)驗(yàn)中心教師查找資料，及時(shí)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目資源庫(kù)．對(duì)居家實(shí)驗(yàn)中涉及比較多的軟件，如手機(jī)傳感器Phyphox、視頻追蹤分析軟件Tracker、數(shù)據(jù)處理軟件Origin等，為學(xué)生推送軟件安裝包、使用說(shuō)明視頻資料．以參考論文為例向?qū)W生講解論文的一般要素、書(shū)寫(xiě)重點(diǎn)、圖表比例分布等．

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于慕課的高校實(shí)驗(yàn)課程混合式教學(xué)模式研究[J]. 姚婉清,楊柏高,鐘思詩(shī),彭夢(mèng)俠.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(06)
[2]“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式及其實(shí)踐路徑[J]. 龍屏風(fēng).  教學(xué)與管理. 2019(15)
[3]大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的混合式教學(xué)應(yīng)用初探[J]. 徐瑋婧,劉婷,潘量,楊駿駿,何光宏,韓忠.  物理實(shí)驗(yàn). 2018(S1)
[4]翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)高校課堂教學(xué)改革的啟示[J]. 關(guān)鳳巖.  經(jīng)濟(jì)師. 2018(11)
[5]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下物理實(shí)驗(yàn)信息化教學(xué)的探索與實(shí)踐[J]. 王濤,吳慶州.  物理實(shí)驗(yàn). 2018(09)
[6]高校混合式教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J]. 馮川鈞.  中國(guó)成人教育. 2017(21)
[7]“翻轉(zhuǎn)課堂”模式在大學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 張平.  產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2017(18)
[8]“慕課”背景下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力建設(shè)研究[J]. 程靜.  黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2017(08)
[9]基于云課堂的混合式教學(xué)模式設(shè)計(jì)——以華師云課堂為例[J]. 王鶄,楊倬.  中國(guó)電化教育. 2017(04)
[10]以學(xué)生為中心的新型教學(xué)模式研究與實(shí)施[J]. 余華,沈凌,劉嵐.  高師理科學(xué)刊. 2016(09)



本文編號(hào)：3456371