將OBE的"學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)"理念貫穿于《通信原理》課程的教學(xué)中。以工程教育認(rèn)證為標(biāo)準(zhǔn),規(guī)劃《通信原理》課程的培養(yǎng)目標(biāo),在此基礎(chǔ)上提出思維導(dǎo)圖系統(tǒng)化、類比教學(xué)日�；�、繁瑣推導(dǎo)簡(jiǎn)單化、仿真工具實(shí)現(xiàn)化、理論知識(shí)實(shí)踐化、課上課下同步化、考核方式多樣化等切實(shí)可行的達(dá)成措施,為學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)、達(dá)到畢業(yè)要求、具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力提供依據(jù)和保障。

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【文章目錄】：
1 研究背景
2 課程性質(zhì)及內(nèi)容剖析
3 課程目標(biāo)
4 達(dá)成措施
    4.1 思維導(dǎo)圖系統(tǒng)化
    4.2 類比教學(xué)日常化
    4.3 繁瑣推導(dǎo)簡(jiǎn)單化
    4.4 仿真工具實(shí)現(xiàn)化
    4.5 理論知識(shí)實(shí)踐化
    4.6 課上課下同步化
    4.7 考核方式多樣化
5 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3804912