為改善現(xiàn)階段通信原理課程教學(xué)中對學(xué)生實踐能力培養(yǎng)力度不足的現(xiàn)象,并且將提高課程效率與培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力設(shè)為本次教學(xué)改革的目標。我們主要從培育學(xué)生的發(fā)散性思維、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、采用現(xiàn)代先進教學(xué)方法等方面開展本次教學(xué)改革。通過本次教育方式的改革,革新了傳統(tǒng)的教育方式,學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力有了顯著的提升,并且切實提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為新工科行業(yè)的良好發(fā)展培育出合格的人才。 

【文章來源】：電子元器件與信息技術(shù). 2021,5(06)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 通信原理課程教學(xué)現(xiàn)狀及不足
    1.1 實踐未受到關(guān)注，教學(xué)課堂不合理
    1.2 在學(xué)校內(nèi)和校外缺乏實踐教學(xué)的場所和氛圍
    1.3 教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)不足
2 進行通信原理課程教學(xué)改革的正確途徑
    2.1 為學(xué)生配備兩位導(dǎo)師，實施“雙導(dǎo)師”制度
    2.2 在教材中融入前沿科技成果，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維
    2.3 采用案例和任務(wù)驅(qū)動法展開教學(xué)
    2.4 開展合作學(xué)習(xí)小組式的課堂組織方式
    2.5 教學(xué)改革下的師資隊伍建設(shè)
    2.6 線上線下同時開展通信原理專業(yè)教學(xué)
3 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]基于“新工科”背景的通信類課程教學(xué)改革[J]. 盧毅,王申.  西安電子科技大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2019(02)
[4]面向“新工科”建設(shè)的高職教育改革方向與行動路徑[J]. 周香,閆文平.  教育與職業(yè). 2019(04)
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本文編號：3526671