高職院校將校企融合、工學結(jié)合作為高職院校人才培養(yǎng)的切入點,實現(xiàn)認知實習、崗位實習、頂崗實習的有機結(jié)合,可以帶動專業(yè)建設、課程建設、教學內(nèi)容和教學方法改革,激發(fā)學生的學習興趣,保障了學生的學習效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。文章以移動通信技術(shù)專業(yè)為例,對高職院校人才培養(yǎng)模式展開研究,旨在為學生創(chuàng)建技術(shù)先進、功能全面的實習實訓環(huán)境,打造更加先進的人才培養(yǎng)模式,滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能人才的需要。 

【文章來源】：造紙裝備及材料. 2020,49(04)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 吉林省高職人才培養(yǎng)面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)
2 建立校企合作的長效機制
3 建立符合行業(yè)企業(yè)需求的人才培養(yǎng)體系
    3.1 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案
    3.2 優(yōu)化課程體系
    3.3 深化教學模式改革
    3.4 建立適應“雙創(chuàng)”要求的“雙師”人才隊伍
    3.5 與企業(yè)共同建設實訓基地
    3.6 建設以興趣為導向的工匠工坊
4 建立標準化職業(yè)教育評價體系
5 結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]互聯(lián)網(wǎng)+人工智能背景下高職院�！皶嬛悄芄觥碑a(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的新模式[J]. 張春梅.  中國市場. 2020(18)
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[8]多路徑下的校企合作、創(chuàng)新高職院校人才培養(yǎng)新模式[J]. 劉媛.  湖北開放職業(yè)學院學報. 2020(08)
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