探究一種檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告加密與防篡改的標(biāo)準(zhǔn)處理方法
發(fā)布時(shí)間:2021-09-30 04:47
項(xiàng)目研究技術(shù)領(lǐng)域是涉及特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告印章領(lǐng)域,是集業(yè)務(wù)系統(tǒng)、技術(shù)系統(tǒng)、認(rèn)證系統(tǒng)三位于一體的一套平臺(tái),其中涉及一種用于在檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告分頁(yè)處設(shè)置電子騎縫章的方法。整個(gè)項(xiàng)目是為了保證服務(wù)器中存儲(chǔ)的檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告真實(shí)性、安全性和完整性,避免了不必要的經(jīng)濟(jì)損失,提升了檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告的高效、安全管理水平。
【文章來(lái)源】:大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(16)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告加密與防篡改的業(yè)務(wù)流程圖
項(xiàng)目最后一步是通過郵件和互聯(lián)網(wǎng)兩種方式完成推送。郵件推送方法如下:檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告認(rèn)證蓋章后需要將報(bào)告和對(duì)應(yīng)的標(biāo)志使用系統(tǒng)中的壓縮文件包程序插件,將報(bào)告和標(biāo)志都打包為通用壓縮文件格式。根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯,獲取客戶的郵箱地址,編寫發(fā)送到客戶郵件地址的程序,將已認(rèn)證的檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告和標(biāo)志壓縮文件發(fā)送給客戶,形成發(fā)送結(jié)果回執(zhí)。倘若發(fā)送成功,則平臺(tái)記錄發(fā)送成功狀態(tài);若不發(fā)送成功,則定期再次發(fā)送郵件。最后保存當(dāng)前發(fā)送狀態(tài)提醒用戶下一步處理程序;ヂ(lián)網(wǎng)推送方法如下:檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告保存在當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)文件中,使用網(wǎng)頁(yè)技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)供客戶進(jìn)入網(wǎng)站自助下載和打印,不受辦公時(shí)間限制。4 結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]電子信息保密通信傳輸鏈加密方法改進(jìn)研究[J]. 宋海靜. 電子測(cè)試. 2021(03)
本文編號(hào):3415154
【文章來(lái)源】:大眾標(biāo)準(zhǔn)化. 2020,(16)
【文章頁(yè)數(shù)】:3 頁(yè)
【部分圖文】:
檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告加密與防篡改的業(yè)務(wù)流程圖
項(xiàng)目最后一步是通過郵件和互聯(lián)網(wǎng)兩種方式完成推送。郵件推送方法如下:檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告認(rèn)證蓋章后需要將報(bào)告和對(duì)應(yīng)的標(biāo)志使用系統(tǒng)中的壓縮文件包程序插件,將報(bào)告和標(biāo)志都打包為通用壓縮文件格式。根據(jù)業(yè)務(wù)邏輯,獲取客戶的郵箱地址,編寫發(fā)送到客戶郵件地址的程序,將已認(rèn)證的檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告和標(biāo)志壓縮文件發(fā)送給客戶,形成發(fā)送結(jié)果回執(zhí)。倘若發(fā)送成功,則平臺(tái)記錄發(fā)送成功狀態(tài);若不發(fā)送成功,則定期再次發(fā)送郵件。最后保存當(dāng)前發(fā)送狀態(tài)提醒用戶下一步處理程序;ヂ(lián)網(wǎng)推送方法如下:檢驗(yàn)檢測(cè)電子報(bào)告保存在當(dāng)?shù)叵到y(tǒng)文件中,使用網(wǎng)頁(yè)技術(shù)通過互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)供客戶進(jìn)入網(wǎng)站自助下載和打印,不受辦公時(shí)間限制。4 結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]電子信息保密通信傳輸鏈加密方法改進(jìn)研究[J]. 宋海靜. 電子測(cè)試. 2021(03)
本文編號(hào):3415154
本文鏈接:http://sikaile.net/kejilunwen/wltx/3415154.html
最近更新
教材專著