分析了信號檢測與估計課程教學(xué)中存在的若干問題,從強化應(yīng)用、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及全面考核等角度出發(fā),探索了可用于信號檢測與估計的混合教學(xué)模式.教學(xué)實踐反饋表明,精簡授課內(nèi)容后,學(xué)生通過分組討論、調(diào)研,再結(jié)合Matlab軟件實驗仿真的混合教學(xué)模式,不但使學(xué)生對知識點的理解更加透徹,還調(diào)動了學(xué)生的積極性. 

【文章來源】：高師理科學(xué)刊. 2020,40(10)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 教學(xué)過程中存在的若干問題
    1.1 教學(xué)內(nèi)容側(cè)重理論
    1.2 教學(xué)手段單一
    1.3 課程考核方式單一
2 采取的措施及效果
    2.1 弱化理論，突出重點內(nèi)容，強化基礎(chǔ)應(yīng)用
    2.2 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺+部分翻轉(zhuǎn)課堂
    2.3 突出科研，自學(xué)為主
    2.4 全面性考核
        2.4.1 考核形式多樣化
        2.4.2 考核主體多元化
        2.4.3 考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)化
3 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3019422