本文關(guān)鍵詞：基于混合學(xué)習(xí)的高職物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)分層次人才培養(yǎng)模式研究

  更多相關(guān)文章： 混合學(xué)習(xí) 人才培養(yǎng) 物聯(lián)網(wǎng)

【摘要】：針對高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)問題,構(gòu)建了一種基于混合學(xué)習(xí)的分層次人才培養(yǎng)模式,將學(xué)生和崗位分別劃分層次,不同類型的學(xué)生定位于不同層次的崗位,體現(xiàn)了"以人為本"和"因材施教"的教育理念。
【作者單位】： 湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【基金】：2014年度湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題“基于Moodle平臺的混合學(xué)習(xí)的設(shè)計與實(shí)踐”(課題編號:XJK014CXX006,主持人:林東升) 2014年度湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院課題“基于Moodle的混合式學(xué)習(xí)研究與實(shí)踐”(課題編號:K201408,主持人:林東升)
【分類號】：TP391.44-4;TN929.5-4;G712.4
【正文快照】： 隨著高校招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大,高等教育已經(jīng)從精英教育轉(zhuǎn)變?yōu)榇蟊娊逃?高職院校的生源受到影響,呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn),既有普通高中的畢業(yè)生,也有對口升學(xué)的中職學(xué)生,個體差異較大。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實(shí),熱愛學(xué)習(xí),能夠被培養(yǎng)成行業(yè)的高端人才,而大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱,學(xué)習(xí)主動性不

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張維津;;高職院�！胺謱咏虒W(xué)”培養(yǎng)技能型人才探析[J];教育與職業(yè);2011年32期

【共引文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 臧玉;張斐斐;于濤;;高職院校分層次教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版);2012年21期

2 傅沈文;黃軍輝;;高職專業(yè)基礎(chǔ)課程分層教學(xué)的研究與探索[J];廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2013年04期

3 吳笛;;淺議因材施教在高職院校藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的實(shí)施[J];高教學(xué)刊;2015年04期

4 易烽;;高職院校《計算機(jī)文化基礎(chǔ)》課程教學(xué)改革思考[J];科技信息;2012年20期

5 黃震;;基于年級差異“分層遞進(jìn)”技能培養(yǎng)模式的實(shí)踐研究[J];經(jīng)濟(jì)視角(下);2012年04期

6 蔣玉玲;;高職院校生源多樣化背景下分層培養(yǎng)模式初探——以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年04期

7 蔣玉玲;;高職院校生源多樣化背景下分層培養(yǎng)模式初探——以江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J];湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2012年04期

8 閻琦;;計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才分層培養(yǎng)模式的探索[J];信息技術(shù);2012年12期

9 南親江;王化旭;;基于專業(yè)課程“學(xué)教互動與分層遞進(jìn)”教學(xué)模式的實(shí)踐[J];職業(yè)教育研究;2013年01期

10 姚榮;雷永貴;;基于職業(yè)技術(shù)高移化發(fā)展的職業(yè)教育改革策略[J];教育與職業(yè);2014年36期

【二級參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 王廉;;職業(yè)教育的政策取向芻議[J];廣州城市職業(yè)學(xué)院學(xué)報;2009年02期

2 李海;;職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的特點(diǎn)[J];九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2009年04期

3 謝光輝;張進(jìn)春;;以工作過程為導(dǎo)向的高職機(jī)電一體化課程建設(shè)[J];三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2010年01期

4 高燕;鄒霞;;論走班式分層教學(xué)模式在職業(yè)教育中的應(yīng)用[J];現(xiàn)代教育技術(shù);2007年03期

5 謝世坤;易榮喜;李強(qiáng)征;胡茶根;楊元模;;應(yīng)用型本科院校機(jī)械類專業(yè)多維實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J];新余高專學(xué)報;2009年06期

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 ;第三屆混合學(xué)習(xí)國際會議將于8月在北京召開[J];開放教育研究;2010年01期

2 賈健;;混合學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用初探[J];價值工程;2011年28期

3 曾茂林;;主體攝入視野中有機(jī)混合學(xué)習(xí)理論研究[J];中國電化教育;2013年08期

4 白穎;趙紅順;;混合學(xué)習(xí)理論在“電力電子與變頻技術(shù)”課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[J];機(jī)械職業(yè)教育;2013年11期

5 陳小娜;;淺析混合學(xué)習(xí)理論[J];青春歲月;2012年24期

6 漢書;混合學(xué)習(xí)[J];現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育研究;2004年01期

7 張豪鋒,卜彩麗;混合學(xué)習(xí)的優(yōu)勢與運(yùn)用探討[J];河南師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2005年06期

8 楊彩菊;;教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的有效方式——混合學(xué)習(xí)[J];教學(xué)與管理;2006年33期

9 張志禎;齊文鑫;;提高混合學(xué)習(xí)有效性的策略[J];中國遠(yuǎn)程教育;2007年04期

10 玉淑美;陸美玉;;混合學(xué)習(xí)的概念、層次及其應(yīng)用[J];軟件導(dǎo)刊;2007年14期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 熊珍珍;鄒琳琳;;基于多Agent技術(shù)的混合學(xué)習(xí)探討[A];2008'中國信息技術(shù)與應(yīng)用學(xué)術(shù)論壇論文集（二）[C];2008年

2 高卓;王少梅;;基于混合學(xué)習(xí)的高校教師教育技術(shù)培訓(xùn)新模式[A];信息技術(shù)環(huán)境構(gòu)建與教學(xué)應(yīng)用[C];2009年

3 浦麗華;;《數(shù)字資源與學(xué)科教學(xué)整合的有效突破點(diǎn)——混合學(xué)習(xí)法的實(shí)踐與思考》[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集（綜合二專輯）[C];2006年

4 韓冽;李泰峰;;通過混合學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與本科課程整合[A];基于信息技術(shù)的教學(xué)新模式研究[C];2006年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 孟延靈;信息技術(shù)教學(xué)中的混合學(xué)習(xí)模式的設(shè)計與實(shí)踐[D];河北師范大學(xué);2015年

2 徐宏敏;微信公眾平臺支持下的混合學(xué)習(xí)接受度研究[D];華中師范大學(xué);2015年

3 任思增;混合學(xué)習(xí)在高中《技術(shù)與設(shè)計》課程中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2009年

4 李廣圣;基于教育虛擬社區(qū)的混合學(xué)習(xí)模式研究[D];曲阜師范大學(xué);2010年

5 林欽;基于混合學(xué)習(xí)的研究型網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)施效果研究[D];華中師范大學(xué);2011年

6 何錫江;混合學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于培訓(xùn)教育的研究[D];華南師范大學(xué);2005年

7 劉穎;混合學(xué)習(xí)在高等師范院校現(xiàn)代教育技術(shù)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2007年

8 高傳南;基于混合學(xué)習(xí)的有效教學(xué)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

9 薛國強(qiáng);基于混合學(xué)習(xí)的初中“研究性學(xué)習(xí)”課設(shè)計與應(yīng)用[D];河北大學(xué);2010年

10 孫楓;普通高中混合學(xué)習(xí)平臺的設(shè)計與開發(fā)[D];南京師范大學(xué);2011年

，

本文編號：1257330