本文關(guān)鍵詞：基于交互式電子白板的初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：物理學(xué)科在基礎(chǔ)教學(xué)中占居重要地位,但其邏輯思維性很強(qiáng),有些知識(shí)比較抽象,學(xué)生難以理解。交互式電子白板作為一種現(xiàn)代化教學(xué)工具,通過(guò)動(dòng)態(tài)的課件將現(xiàn)實(shí)生活中的情境搬到學(xué)習(xí)中,有助于學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),拓展學(xué)生的想象空間,培養(yǎng)發(fā)散性思維,有利于將抽象的知識(shí)具體化,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。白板環(huán)境下的教學(xué),既保留“黑板+粉筆”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,又體現(xiàn)教育信息化背景下的多媒體新型教學(xué)模式。電子白板具有明顯優(yōu)于其他教學(xué)工具的交互性,能夠?qū)崿F(xiàn)計(jì)算機(jī)與教師或?qū)W生、教師與學(xué)生之間的多向互動(dòng)。通過(guò)電子白板輔助教學(xué),教師可以針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異教學(xué),突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位,有助于加強(qiáng)自我反思,提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。雖然交互式電子白板已經(jīng)在我國(guó)推廣了很多年,但在我國(guó)的一些中學(xué)仍然沒(méi)發(fā)揮應(yīng)有的功效。本文分別對(duì)中國(guó)知網(wǎng),中國(guó)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù),中國(guó)優(yōu)秀碩士、博士學(xué)位論文,Eric(教育資源信息中心),以及百度搜索引擎等進(jìn)行了檢索,對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行研究分析。筆者發(fā)現(xiàn)：利用白板具有的教學(xué)功能,輔助初中物理課堂進(jìn)行具體教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐的研究不多。本論文具體分析交互式電子白板應(yīng)用于課堂的教學(xué)功能,找到其適用于物理學(xué)科的教學(xué)功能,為初中物理課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。在白山市二十七中進(jìn)行物理課堂教學(xué)實(shí)踐研究。通過(guò)學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷以及教師個(gè)別訪(fǎng)談,了解現(xiàn)階段交互式電子白板在初中物理課堂教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)狀；通過(guò)設(shè)置實(shí)驗(yàn)班和對(duì)照班,檢驗(yàn)電子白板在初中物理課堂教學(xué)中的運(yùn)用效果,分析其對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績(jī)及興趣的影響,證明運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)的有效性。通過(guò)實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)交互式電子白板有其應(yīng)用于課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì),同時(shí)也發(fā)現(xiàn)存在的一些不足之處。針對(duì)交互式電子白板輔助初中物理課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與不足,列舉利用電子白板進(jìn)行初中物理新授課及復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計(jì),白板教學(xué)工具應(yīng)用于初中物理課堂的教學(xué)設(shè)計(jì)片段。旨在為教師使用這一多媒體教學(xué)輔助工具進(jìn)行初中物理課堂教學(xué)時(shí),提供一定的策略和范式,促進(jìn)白板的有效應(yīng)用。
【關(guān)鍵詞】：交互式電子白板 初中物理 教學(xué)設(shè)計(jì) 實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：G434;G633.7
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 緒論10-16
• 1.1 研究背景10-11
• 1.1.1 現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的發(fā)展要求10
• 1.1.2 信息技術(shù)與物理學(xué)科的整合10-11
• 1.1.3 學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性及學(xué)習(xí)的參與度11
• 1.2 問(wèn)題的提出11
• 1.3 研究的意義11-14
• 1.3.1 充分發(fā)揮交互式電子白板的交互性,加強(qiáng)師生互動(dòng)11-12
• 1.3.2 針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行因材施教12
• 1.3.3 提高學(xué)生的求知欲,提升物理課堂效率12-13
• 1.3.4 有助于教師進(jìn)行自我反思,提高教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量13-14
• 1.4 課題研究的對(duì)象及其方法思路14-16
• 1.4.1 調(diào)查的對(duì)象14
• 1.4.2 研究方法14-16
• 2 交互式電子白板應(yīng)用于課堂教學(xué)的功能分析16-19
• 2.1 交互式電子白板的定義及基本構(gòu)成16
• 2.2 交互式電子白板軟件功能介紹16-19
• 2.2.1 板書(shū)、批注、編輯功能16-17
• 2.2.2 多媒體展示功能17
• 2.2.3 適用于物理教學(xué)的部分特效功能17-18
• 2.2.4 云平臺(tái)資源庫(kù)功能18
• 2.2.5 電子白板的交互功能18-19
• 3 交互式電子白板在教學(xué)中應(yīng)用的研究現(xiàn)狀及理論基礎(chǔ)19-22
• 3.1 國(guó)內(nèi)外對(duì)交互式電子白板的研究現(xiàn)狀19-20
• 3.1.1 國(guó)外對(duì)交互式電子白板的研究現(xiàn)狀19
• 3.1.2 國(guó)內(nèi)對(duì)交互式電子白板的研究現(xiàn)狀19-20
• 3.2 交互式電子白板應(yīng)用于教學(xué)的理論基礎(chǔ)20-22
• 3.2.1 建構(gòu)主義教學(xué)理論20
• 3.2.2 學(xué)習(xí)的信息加工論20-21
• 3.2.3 非指導(dǎo)性教學(xué)理論21
• 3.2.4 多元智能理論21-22
• 4 運(yùn)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的前期分析22-26
• 4.1 教學(xué)設(shè)計(jì)的定義及目的22
• 4.2 教學(xué)設(shè)計(jì)的分類(lèi)22-23
• 4.2.1 以“教”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)22
• 4.2.2 以“學(xué)”為中心的教學(xué)設(shè)計(jì)22-23
• 4.3 進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的因素23-26
• 4.3.1 學(xué)習(xí)者及學(xué)習(xí)需要的分析23
• 4.3.2 教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容的分析23-24
• 4.3.3 師生互動(dòng)行為的設(shè)計(jì)24
• 4.3.4 教學(xué)資源設(shè)計(jì)24-25
• 4.3.5 結(jié)合多種教學(xué)模式25-26
• 5 交互式電子白板應(yīng)用于物理課堂教學(xué)的實(shí)踐研究26-38
• 5.1 調(diào)查研究26-34
• 5.1.1 學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查26-30
• 5.1.2 教師個(gè)別訪(fǎng)談及情況反饋30-32
• 5.1.3 調(diào)查結(jié)果分析總結(jié)32-34
• 5.2 實(shí)驗(yàn)研究34-38
• 5.2.1 實(shí)踐過(guò)程34
• 5.2.2 研究結(jié)果與分析34-38
• 6 交互式電子白板在初中物理課堂教學(xué)中的教學(xué)設(shè)計(jì)課例38-50
• 6.1 交互式電子白板在初中物理課堂教學(xué)新授課中的教學(xué)設(shè)計(jì)38-44
• 6.2 交互式電子白板在初中物理課堂教學(xué)復(fù)習(xí)課中的教學(xué)設(shè)計(jì)44-48
• 6.3 基于交互式電子白板的初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)片段48-50
• 6.3.1 《長(zhǎng)度的測(cè)量》教學(xué)片段48-49
• 6.3.2 《熱機(jī)》教學(xué)片段49-50
• 7 研究成果及不足之處50-51
• 7.1 研究總結(jié)50
• 7.2 研究的不足及后續(xù)研究50-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 附錄1 調(diào)查問(wèn)卷55-56
• 附錄2 教師訪(fǎng)談提綱56-57
• 附錄3 第一章《機(jī)械運(yùn)動(dòng)》(前測(cè))57-60
• 附錄4 第一章《聲現(xiàn)象》(后測(cè))60-62
• 攻讀碩士學(xué)位期間作者科研情況62-63
• 致謝63

  本文關(guān)鍵詞：基于交互式電子白板的初中物理課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：505397