發(fā)布時間：2023-10-22 11:45

　　高校教師跨界搜索行為本質(zhì)上是突破自身的組織與知識邊界搜索并創(chuàng)新知識的行為。通過對208份高校教師樣本分析,構建了高校組織創(chuàng)新氛圍對教師跨界搜索行為的影響機制模型。研究發(fā)現(xiàn):①組織創(chuàng)新氛圍和自我效能感均對教師跨界搜索行為起正向影響作用;②自我效能感在組織創(chuàng)新氛圍與跨界搜索行為關系中起部分中介作用;③跨界交流與培訓在自我效能感與跨界搜索行為關系中起調(diào)節(jié)作用。應從聚焦新時代卓越人才培養(yǎng)、構建全生涯金師培育體系、打造智能化數(shù)據(jù)融合平臺三個方面促進高校教師跨界搜索行為的發(fā)展,進而為推動新時期教師跨界發(fā)展,對提升新工科人才培養(yǎng)質(zhì)量提供啟示與借鑒。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、概念界定、理論基礎、假設及模型構建
    1. 高校教師跨界搜索行為的概念界定
    2. 理論基礎——社會認知理論
    3. 假設及模型構建
三、研究設計
    1. 研究樣本
    2. 測量變量
    3. 數(shù)據(jù)處理
四、數(shù)據(jù)分析
    1. 驗證性因子分析與共同方法偏差檢驗
    2. 描述性統(tǒng)計與相關分析
    3. 假設檢驗
五、結論與啟示
    1. 研究結論
    2. 啟示及建議



本文編號：3856453