醞釀效應是指嘗試解決問題而未能得出解決方案,暫時從問題本身脫離出來,轉(zhuǎn)而去做與原本問題無關的任務時會有新的靈感出現(xiàn),經(jīng)過醞釀能使問題解決更加順暢^[1],就此效應的產(chǎn)生機制研究者通過多種分心任務（言語、空間、推理等）提出了激活擴散、注意轉(zhuǎn)移、無意識加工、間斷地有意識加工理論等相關理論,但是由于已有研究中并沒有真正回答對既有未解決問題的醞釀效應產(chǎn)生的策源意識空間關系,尤其是當醞釀效應產(chǎn)生時,何種醞釀效應策源空間對新的從未出現(xiàn)的同型問題解決也有較好的促進效應還不清楚。本研究將針對這些問題,結(jié)合工作記憶以及內(nèi)隱認知有關理論,就分心任務導致醞釀在舊問題的醞釀效應以及同型問題的促進效應產(chǎn)生于意識空間抑或無意識空間或二者的聯(lián)合作用進行研究。通過兩個實驗,在實驗中分別使用以Baddely提出的工作記憶模型中心理旋轉(zhuǎn)與語音環(huán)路任務及內(nèi)隱序列學習任務作為占用有、無意識空間的實驗任務,通過操縱分心任務占據(jù)的不同意識空間與認知通道數(shù),綜合考量醞釀階段與準備階段的時長比例后,以探求醞釀效應的策源意識空間為重點,進行研究,旨在通過對醞釀效應策源意識空間的探究,使研究成果服務于實際創(chuàng)造性思維的... 

【文章來源】：內(nèi)蒙古師范大學內(nèi)蒙古自治區(qū)

【文章頁數(shù)】：50 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1分心任務實驗流程圖（以心理旋轉(zhuǎn)為例）

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3456348