為了整合多種平臺上的信息供使用者共享,通過調(diào)查問卷、走訪等得到不同使用者需求的信息來源及類型、查找信息時出現(xiàn)的不同情況,以此來分析網(wǎng)站的建設(shè)和信息整合的重點。大學生信息需求較強,但是查詢結(jié)果不盡人意,經(jīng)常錯過一些重要信息。通過建立信息網(wǎng)站,整合校內(nèi)校外適合的信息,建立關(guān)鍵詞信息庫、敏感詞信息庫等方法,節(jié)約了用戶的搜索時間,提高了搜索效率,極大滿足了學生教師獲取信息的需求。 

【文章來源】：科技與創(chuàng)新. 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【部分圖文】：

大學生興趣源的熱度分布

信息優(yōu)化整合流程如圖2所示。信息優(yōu)化整合流程如下：(1)通過對用戶簡單分類，使推送的內(nèi)容更加精確。不同年級的用戶生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)不同，面臨的人生選擇也不同，從而喜歡和關(guān)注的內(nèi)容不同。如低年級同學更加側(cè)重認識一些新鮮事物和學科類的知識信息，高年級的同學更側(cè)重了解與考研、考證或者就業(yè)相關(guān)的一些信息。性別不同也會影響用戶對內(nèi)容的取向，男生一般更傾向于靈活趣味的內(nèi)容，女生更傾向于一些情感類的話題。由于人生理想不同，學生畢業(yè)后的目標可能是繼續(xù)深造，也可能是直接就業(yè)。(2)通過雙重信息檢索得到搜索內(nèi)容，使信息檢索功能的設(shè)計思想更加多元。第一重檢索指檢索框的自由檢索，將所需內(nèi)容的關(guān)鍵詞置于檢索框，海量搜索所有該平臺整理的有關(guān)信息，適用于信息需求量大，且檢索目標明確的用戶。第二重檢索指關(guān)鍵詞推薦的選擇檢索，將該平臺的所有信息歸納為創(chuàng)業(yè)與就業(yè)信息、學習考證信息、情感與交際信息、日常生活與休閑娛樂信息基礎(chǔ)的幾大類。信息需求分類如表1所示。

信息圈內(nèi)的三大成員包括信息傳播者、信息平臺、信息使用者，他們之間的關(guān)系如圖3所示。信息平臺會對定期收集的主要內(nèi)容進行整理、篩選和分類，將平臺上的內(nèi)容共享。其中包含平臺建立者和用戶自由上傳的文件及上文所述的平臺鏈接，使信息得到不斷完善和補充，建立關(guān)鍵詞信息庫。信息圈內(nèi)三大成員的良性循環(huán)是信息整合的核心，使信息真正實現(xiàn)了“被使用—優(yōu)化—再投放”的更新。


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