發(fā)布時(shí)間：2021-07-07 06:08

　　目的探討在中醫(yī)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)課程中運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式的價(jià)值。方法納入84名中醫(yī)全科醫(yī)學(xué)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)（規(guī)培）生于2017年2月至2019年2月在該院開展研究。依據(jù)學(xué)號單雙數(shù)隨機(jī)選出42名采用傳統(tǒng)教學(xué)法（研究1組）,另外42名實(shí)施研究性學(xué)習(xí)法（研究2組）,評估2組綜合能力水平及課后學(xué)習(xí)時(shí)間。結(jié)果研究1組學(xué)生課后通過查閱書籍、學(xué)生討論及網(wǎng)絡(luò)檢索等方式學(xué)習(xí)時(shí)間顯著短于研究2組,研究2組學(xué)生的理論選擇題、病例分析及總成績得分均優(yōu)于研究1組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論在中醫(yī)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)課程中運(yùn)用研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)模式具有重要意義。 

【文章來源】：現(xiàn)代醫(yī)藥衛(wèi)生. 2020,36(12)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 資料與方法
    1.1 一般資料
    1.2 方法
        1.2.1 教學(xué)方法
        1.2.2 觀察指標(biāo)
    1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理
2 結(jié)果
    2.1 2組學(xué)生課后學(xué)習(xí)時(shí)間比較
    2.2 2組學(xué)生綜合能力考核評分比較
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3269100