在當(dāng)前高等教育工作中實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程與思想政治教育內(nèi)容的融合正變得越來(lái)越重要,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)作為計(jì)算機(jī)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和考研指定科目在本科教育體系中的地位舉足輕重,那么如何將其與思政教育統(tǒng)籌考慮,發(fā)揮各自所長(zhǎng),建立起完善的課程體系是在當(dāng)下課程教學(xué)中需要思考的。文章從課程本身特點(diǎn)、授課教師和授課對(duì)象等多個(gè)方面入手,思考計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政教育結(jié)合的方法,在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中采用案例教學(xué)法實(shí)踐二者的融合,取得了良好的教學(xué)效果。 

【文章來(lái)源】：電腦知識(shí)與技術(shù). 2020,16(31)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程現(xiàn)狀分析
    2.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程特點(diǎn)
    2.2 授課對(duì)象
    2.3 授課教師
3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程與思政教育融合的案例教學(xué)
    3.1 物理層通信媒介——衛(wèi)星通信
    3.2 應(yīng)用層應(yīng)用——搜索引擎
    3.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的綜合應(yīng)用
4 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]課程思政視域下的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)模式研究[J]. 盧珊.  計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020(06)
[2]課程思政在《面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（Java）》專(zhuān)業(yè)課程中的應(yīng)用分析[J]. 張翔,席奇,潘斌輝.  計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020(05)
[3]課程思政在高校計(jì)算機(jī)通識(shí)課中的應(yīng)用——以“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)”為例[J]. 孔德宇,孔若陽(yáng),張磊.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2020(08)
[4]專(zhuān)業(yè)課教學(xué)中的課程思政實(shí)施方法——以計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程為例[J]. 黃俊,季燎原.  教育教學(xué)論壇. 2020(09)
[5]課程思政視域下專(zhuān)業(yè)課教師與思政工作者協(xié)同育人機(jī)制研究——以計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程為例[J]. 劉海龍.  電腦知識(shí)與技術(shù). 2020(06)
[6]基于“課程思政”的《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)模式探析[J]. 王曉,郭銀章,潘理虎,陳立潮.  辦公自動(dòng)化. 2020(01)
[7]課程思政案例設(shè)計(jì)探索——以《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)》課程為例[J]. 荊于勤.  內(nèi)江科技. 2019(12)
[8]融入思政教育的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)[J]. 王令群,袁小華,張?zhí)祢?王振華.  教育教學(xué)論壇. 2019(30)



本文編號(hào)：3243255