視覺搜索中,當(dāng)特定干擾子布局與目標(biāo)組成的場(chǎng)景在組塊間重復(fù)出現(xiàn)時(shí),其搜索效率比新異場(chǎng)景高,這一現(xiàn)象被稱為背景線索效應(yīng)。本研究采用背景線索效應(yīng)范式,共通過(guò)三個(gè)實(shí)驗(yàn)探究空間參照系對(duì)成年人和7-11歲兒童背景線索效應(yīng)的影響。實(shí)驗(yàn)1旨在探究當(dāng)提供環(huán)境參照信息時(shí),成年人能否利用環(huán)境參照系進(jìn)行記憶。被試在學(xué)習(xí)階段先學(xué)習(xí)場(chǎng)景,測(cè)試階段把場(chǎng)景旋轉(zhuǎn)到新的視角,考察先前習(xí)得的背景線索效應(yīng)能否保持。采用2(場(chǎng)景類型:重復(fù)場(chǎng)景、新異場(chǎng)景)×8(時(shí)間階段:1-6學(xué)習(xí)階段、7-8測(cè)試階段)的兩因素被試內(nèi)設(shè)計(jì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在場(chǎng)景旋轉(zhuǎn)前,背景線索效應(yīng)顯著;當(dāng)場(chǎng)景旋轉(zhuǎn)后,背景線索效應(yīng)能夠保持;當(dāng)場(chǎng)景再次轉(zhuǎn)回到原角度時(shí),背景線索效應(yīng)依然能夠保持。實(shí)驗(yàn)2旨在探究7-11歲兒童內(nèi)隱空間記憶參照系選取的發(fā)展特點(diǎn)。采用3(年齡:7歲、9歲、11歲)×2(場(chǎng)景類型:重復(fù)場(chǎng)景、新異場(chǎng)景×8(時(shí)間階段:1-6學(xué)習(xí)階段、7-8測(cè)試階段)的三因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在場(chǎng)景旋轉(zhuǎn)前,三組被試的背景線索效應(yīng)均顯著;當(dāng)場(chǎng)景旋轉(zhuǎn)后,7歲組和9歲組的背景線索效應(yīng)消失,而11歲組能夠保持;當(dāng)場(chǎng)景再次轉(zhuǎn)回到原角度時(shí),7歲組背景線索效應(yīng)消失,而9歲組和11歲組均能夠保持。實(shí)驗(yàn)3旨在探究?jī)?nèi)在參照系對(duì)兒童內(nèi)隱空間記憶的影響。采用2(組別:實(shí)驗(yàn)組、控制組)×2(場(chǎng)景類型:重復(fù)場(chǎng)景、新異場(chǎng)景)×8(時(shí)間階段:1-6學(xué)習(xí)階段、7-8測(cè)試階段)的三因素混合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)組的實(shí)驗(yàn)材料所有刺激朝向同一方向(增加了內(nèi)在參照信息),控制組的實(shí)驗(yàn)材料有兩種朝向。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在場(chǎng)景旋轉(zhuǎn)前,實(shí)驗(yàn)組和控制組的背景線索效應(yīng)均顯著;當(dāng)場(chǎng)景旋轉(zhuǎn)后,實(shí)驗(yàn)組和控制組的背景線索效應(yīng)均能保持,且兩組的背景線索效應(yīng)量沒(méi)有顯著差異;當(dāng)場(chǎng)景再次轉(zhuǎn)回到原角度時(shí),實(shí)驗(yàn)組和控制組該效應(yīng)均能夠保持。在本實(shí)驗(yàn)條件下,可以得出以下結(jié)論:(1)7-11歲兒童和成年人都能夠利用背景線索促進(jìn)任務(wù)的進(jìn)行,并且9歲以上兒童的背景線索效應(yīng)更穩(wěn)定。(2)成年人的表征方式更靈活,能夠同時(shí)整合自我參照系和環(huán)境參照系。兒童內(nèi)隱空間記憶的發(fā)展規(guī)律和外顯記憶相同,也是從自我參照向環(huán)境參照發(fā)展的。(3)7歲兒童尚不能利用內(nèi)在參照系對(duì)場(chǎng)景進(jìn)行更好的空間表征。
【學(xué)位單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B842.3
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一部分 文獻(xiàn)綜述
    1 內(nèi)隱記憶
        1.1 內(nèi)隱記憶的概念
        1.2 內(nèi)隱記憶的表征
        1.3 內(nèi)隱記憶的發(fā)展
    2 背景線索效應(yīng)
        2.1 背景線索效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)范式
        2.2 背景線索效應(yīng)的內(nèi)隱性
        2.3 背景線索效應(yīng)的空間編碼機(jī)制
        2.4 背景線索效應(yīng)的發(fā)展
    3 空間參照系
        3.1 空間參照系的分類
        3.2 空間參照系的發(fā)展
        3.3 對(duì)空間參照系的內(nèi)隱研究
第二部分 問(wèn)題提出及研究思路
    1 問(wèn)題提出
    2 研究思路
        2.1 研究問(wèn)題
        2.2 研究意義
        2.3 研究創(chuàng)新點(diǎn)
第三部分 實(shí)驗(yàn)研究
    1 實(shí)驗(yàn)1 成年人內(nèi)隱空間記憶參照系的選擇
        1.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        1.2 實(shí)驗(yàn)方法
        1.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        1.4 討論
        1.5 小結(jié)
    2 實(shí)驗(yàn)2 7-11歲兒童內(nèi)隱空間記憶參照系選取的發(fā)展特點(diǎn)
        2.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        2.2 實(shí)驗(yàn)方法
        2.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        2.4 討論
        2.5 小結(jié)
    3 實(shí)驗(yàn)3 內(nèi)在參照系對(duì)兒童背景線索效應(yīng)的影響
        3.1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br>        3.2 實(shí)驗(yàn)方法
        3.3 實(shí)驗(yàn)結(jié)果
        3.4 討論
        3.5 小結(jié)
第四部分 總討論
    1 背景線索效應(yīng)的發(fā)展特點(diǎn)
    2 背景線索效應(yīng)中空間參照系使用的發(fā)展特點(diǎn)
    3 背景線索效應(yīng)的空間編碼方式
    4 背景線索效應(yīng)的內(nèi)隱性
    5 本研究的不足與展望
第五部分 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄
    附錄1 實(shí)驗(yàn)1、2中視覺搜索任務(wù)的材料舉例
    附錄2 實(shí)驗(yàn)3中視覺搜索任務(wù)的材料舉例

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 白學(xué)軍;王中婷;李士一;孫弘進(jìn);;真實(shí)場(chǎng)景中內(nèi)隱的背景線索效應(yīng)研究[J];心理研究;2014年04期

2 李晶;張侃;;對(duì)稱場(chǎng)景中朝向一致性對(duì)內(nèi)在參照系的影響[J];心理學(xué)報(bào);2011年03期

3 彭莉;;內(nèi)隱記憶研究綜述[J];社會(huì)心理科學(xué);2009年01期

4 郝興昌;陳健芷;;國(guó)內(nèi)20年來(lái)內(nèi)隱記憶的回顧與最新進(jìn)展[J];心理科學(xué);2008年05期

5 李林;;內(nèi)隱記憶和內(nèi)隱學(xué)習(xí)的整合研究趨向[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2006年06期

6 牟煒民;趙民濤;李曉鷗;;人類空間記憶和空間巡航[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2006年04期

7 趙民濤;;物體位置與空間關(guān)系的心理表征[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2006年03期

8 孟迎芳;郭春彥;;內(nèi)隱記憶和外顯記憶的腦機(jī)制分離:面孔再認(rèn)的ERP研究[J];心理學(xué)報(bào);2006年01期

9 葛列眾,王松琴,何燦群;背景線索效應(yīng)的研究綜述[J];心理科學(xué);2004年06期

10 白學(xué)軍,咸桂彩;不同認(rèn)知風(fēng)格小學(xué)生的外顯和內(nèi)隱記憶發(fā)展研究[J];心理與行為研究;2003年01期

本文編號(hào)：2844031