視覺搜索中,當(dāng)特定干擾子布局與目標(biāo)組成的場景在組塊間重復(fù)出現(xiàn)時,其搜索效率比新異場景高,這一現(xiàn)象被稱為背景線索效應(yīng)。本研究采用背景線索效應(yīng)范式,共通過三個實驗探究空間參照系對成年人和7-11歲兒童背景線索效應(yīng)的影響。實驗1旨在探究當(dāng)提供環(huán)境參照信息時,成年人能否利用環(huán)境參照系進行記憶。被試在學(xué)習(xí)階段先學(xué)習(xí)場景,測試階段把場景旋轉(zhuǎn)到新的視角,考察先前習(xí)得的背景線索效應(yīng)能否保持。采用2(場景類型:重復(fù)場景、新異場景)×8(時間階段:1-6學(xué)習(xí)階段、7-8測試階段)的兩因素被試內(nèi)設(shè)計。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在場景旋轉(zhuǎn)前,背景線索效應(yīng)顯著;當(dāng)場景旋轉(zhuǎn)后,背景線索效應(yīng)能夠保持;當(dāng)場景再次轉(zhuǎn)回到原角度時,背景線索效應(yīng)依然能夠保持。實驗2旨在探究7-11歲兒童內(nèi)隱空間記憶參照系選取的發(fā)展特點。采用3(年齡:7歲、9歲、11歲)×2(場景類型:重復(fù)場景、新異場景×8(時間階段:1-6學(xué)習(xí)階段、7-8測試階段)的三因素混合實驗設(shè)計。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在場景旋轉(zhuǎn)前,三組被試的背景線索效應(yīng)均顯著;當(dāng)場景旋轉(zhuǎn)后,7歲組和9歲組的背景線索效應(yīng)消失,而11歲組能夠保持;當(dāng)場景再次轉(zhuǎn)回到原角度時,7歲組背景線索效應(yīng)消失,而9歲組和11歲組均能夠保持。實驗3旨在探究內(nèi)在參照系對兒童內(nèi)隱空間記憶的影響。采用2(組別:實驗組、控制組)×2(場景類型:重復(fù)場景、新異場景)×8(時間階段:1-6學(xué)習(xí)階段、7-8測試階段)的三因素混合實驗設(shè)計。實驗組的實驗材料所有刺激朝向同一方向(增加了內(nèi)在參照信息),控制組的實驗材料有兩種朝向。結(jié)果發(fā)現(xiàn):在場景旋轉(zhuǎn)前,實驗組和控制組的背景線索效應(yīng)均顯著;當(dāng)場景旋轉(zhuǎn)后,實驗組和控制組的背景線索效應(yīng)均能保持,且兩組的背景線索效應(yīng)量沒有顯著差異;當(dāng)場景再次轉(zhuǎn)回到原角度時,實驗組和控制組該效應(yīng)均能夠保持。在本實驗條件下,可以得出以下結(jié)論:(1)7-11歲兒童和成年人都能夠利用背景線索促進任務(wù)的進行,并且9歲以上兒童的背景線索效應(yīng)更穩(wěn)定。(2)成年人的表征方式更靈活,能夠同時整合自我參照系和環(huán)境參照系。兒童內(nèi)隱空間記憶的發(fā)展規(guī)律和外顯記憶相同,也是從自我參照向環(huán)境參照發(fā)展的。(3)7歲兒童尚不能利用內(nèi)在參照系對場景進行更好的空間表征。
【學(xué)位單位】：天津師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：B842.3
【文章目錄】：
中文摘要
ABSTRACT
第一部分 文獻綜述
    1 內(nèi)隱記憶
        1.1 內(nèi)隱記憶的概念
        1.2 內(nèi)隱記憶的表征
        1.3 內(nèi)隱記憶的發(fā)展
    2 背景線索效應(yīng)
        2.1 背景線索效應(yīng)的實驗范式
        2.2 背景線索效應(yīng)的內(nèi)隱性
        2.3 背景線索效應(yīng)的空間編碼機制
        2.4 背景線索效應(yīng)的發(fā)展
    3 空間參照系
        3.1 空間參照系的分類
        3.2 空間參照系的發(fā)展
        3.3 對空間參照系的內(nèi)隱研究
第二部分 問題提出及研究思路
    1 問題提出
    2 研究思路
        2.1 研究問題
        2.2 研究意義
        2.3 研究創(chuàng)新點
第三部分 實驗研究
    1 實驗1 成年人內(nèi)隱空間記憶參照系的選擇
        1.1 實驗?zāi)康?br>        1.2 實驗方法
        1.3 實驗結(jié)果
        1.4 討論
        1.5 小結(jié)
    2 實驗2 7-11歲兒童內(nèi)隱空間記憶參照系選取的發(fā)展特點
        2.1 實驗?zāi)康?br>        2.2 實驗方法
        2.3 實驗結(jié)果
        2.4 討論
        2.5 小結(jié)
    3 實驗3 內(nèi)在參照系對兒童背景線索效應(yīng)的影響
        3.1 實驗?zāi)康?br>        3.2 實驗方法
        3.3 實驗結(jié)果
        3.4 討論
        3.5 小結(jié)
第四部分 總討論
    1 背景線索效應(yīng)的發(fā)展特點
    2 背景線索效應(yīng)中空間參照系使用的發(fā)展特點
    3 背景線索效應(yīng)的空間編碼方式
    4 背景線索效應(yīng)的內(nèi)隱性
    5 本研究的不足與展望
第五部分 結(jié)論
參考文獻
致謝
附錄
    附錄1 實驗1、2中視覺搜索任務(wù)的材料舉例
    附錄2 實驗3中視覺搜索任務(wù)的材料舉例

【參考文獻】

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本文編號：2844031