發(fā)布時間：2018-05-11 09:54

  本文選題：數(shù)字圖書館 + 學習資源��； 參考：《圖書館建設》2011年11期

【摘要】：通過對我國近20所高校教育技術學專業(yè)的碩士研究生利用數(shù)字圖書館學習資源的調查表明,數(shù)字圖書館學習資源的評價和使用均值之間沒有必然聯(lián)系;影響用戶使用數(shù)字圖書館學習資源的阻礙因素復雜;數(shù)字圖書館的使用率低于搜索引擎;用戶缺乏資源貢獻意識。因此,應繼續(xù)研究用戶利用學習資源的情況,從而改善自身服務,幫助讀者更好地利用學習資源。
[Abstract]:Through the investigation on the use of the learning resources of digital libraries by the graduate students majoring in educational technology in nearly 20 universities in China, it is shown that there is no necessary connection between the evaluation and the average use of the learning resources of the digital libraries. The factors affecting the users' use of the learning resources of the digital library are complex, the utilization rate of the digital library is lower than that of the search engine, and the users lack the consciousness of resource contribution. Therefore, we should continue to study the use of learning resources by users, so as to improve their own services and help readers make better use of learning resources.
【作者單位】： 徐州師范大學信息傳播學院;
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“基于網絡的高校數(shù)字教育資源建設與應用研究”,課題編號:DCA090327 徐州師范大學2011年實驗室建設與管理研究課題“跨學院實驗教學資源建設及共享機制研究”:課題編號L2011Y29的成果之一
【分類號】：G250.76

【參考文獻】

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本文編號：1873472