在中學(xué)英語教學(xué)中,信息技術(shù)作為一種先進(jìn)的教育手段,對發(fā)揮學(xué)生的主體性產(chǎn)生了一定的積極影響,但其中也存在一些不利因素,分析并改進(jìn)其中的不利因素對提高學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力,以及對提高基礎(chǔ)英語課堂教學(xué)質(zhì)量具有重要的價值。本文主要研究兩個問題:(1)信息技術(shù)環(huán)境下初中生英語自主學(xué)習(xí)能力的現(xiàn)狀如何?(2)利用信息技術(shù)進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)的有利因素和不利因素是什么?研究對象為桐城市第二初級中學(xué)一年級兩個班的108名學(xué)生。本研究以問卷調(diào)查為主,輔以課堂觀察與訪談。研究發(fā)現(xiàn),學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力處于中等水平,利用信息技術(shù)自主學(xué)習(xí)英語既有有利因素也有有利因素。雖然在信息技術(shù)環(huán)境下,學(xué)生英語學(xué)習(xí)的自我效能感、學(xué)習(xí)興趣、克服困難的能力、自我檢查和自我評價能力有所提高,但他們的主動意識和價值意識較弱,自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容能力、時間管理、自我監(jiān)控和自我總結(jié)能力弱。因此,作者就如何在信息技術(shù)環(huán)境下提高初中生英語自主學(xué)習(xí)能力提出了以下幾點建議:(1)學(xué)生應(yīng)樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī);(2)學(xué)生應(yīng)制定學(xué)習(xí)計劃,合理安排學(xué)習(xí)時間,使自己始終處于最佳學(xué)習(xí)狀態(tài);(3)學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下充分利用信息技術(shù)選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容;(4)學(xué)生應(yīng)在...

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Background of the Research
    1.2 Significance of the Research
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Concepts and Characteristics of Autonomous Learning
    2.2 Autonomy in the Information Technology Environment
    2.3 Previous Research on Autonomous Learning
        2.3.1 Previous Research on Autonomous Learning Abroad
        2.3.2 Previous Research on Autonomous Learning at Home
    2.4 Supporting Theories
        2.4.1 Humanism
        2.4.2 Constructivism
Chapter Three Research Design
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
        3.3.1 Questionnaire
        3.3.2 Classroom Observation
        3.3.3 Interview
    3.4 Research Procedure
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Current Situation of Students’Autonomous English Learning
        4.1.1 Learning Motivation
        4.1.2 Learning Capacity
        4.1.3 Learning Outcomes
    4.2 Factors Affecting Students’Autonomous English Learning
        4.2.1 Factors in Terms of Autonomous English Learning Motivation
        4.2.2 Factors in Terms of Autonomous English Learning Capacity
        4.2.3 Factors in Terms of Autonomous English Learning Outcomes
Chapter Five Conclusion
    5.1 Main Findings
    5.2 Pedagogical Suggestions
    5.3 Limitations
Bibliography
AppendixⅠ Questionnaire on English Learning Autonomy
Appendix Ⅱ Interview Questions for Teachers
Appendix Ⅲ Interview Questions for Students
Appendix Ⅳ Classroom Observation Scheme
Appendix Ⅴ Papers Published During the Programme



本文編號：3893613