微課是在新時代下產(chǎn)生的,它以時間短、內(nèi)容少、針對性強等特點,贏得了不少學習者的青睞;同時,它的傳播性強、重復(fù)性高等特點,也吸引了一大批教育者的眼球。古代詩詞教學是初中語文教學的難點之一。因此,專門針對教學中的“重點、難點、疑點”而展開的微課,就為初中古代詩詞教學提供了很大的改善空間。本文從分析古代詩詞教學內(nèi)容出發(fā),通過分析初中古代詩詞教學的相關(guān)內(nèi)容和當前古代詩詞微課選題內(nèi)容現(xiàn)狀,得出相應(yīng)的思考和啟發(fā),并在此基礎(chǔ)上進行相關(guān)嘗試研究,以期探索出優(yōu)化初中古代詩詞微課教學內(nèi)容的策略。本文緒論部分首先分析當前微課的研究價值和意義,接著分析當前國內(nèi)外的微課研究現(xiàn)狀,包括微課與古代詩詞相結(jié)合的研究成果,最后總結(jié)微課和古代詩詞教學的概念和特點。第一章的內(nèi)容主要是分析研究初中古代詩詞的教學內(nèi)容,包括了教學內(nèi)容分析、教學內(nèi)容選擇和教學內(nèi)容特點三個方面。教學內(nèi)容分析部分主要從課標要求分析和教材內(nèi)容分析兩個部分展開;教學內(nèi)容選擇部分主要從選擇依據(jù)和教學重難點兩個角度進行;初中古代詩詞教學內(nèi)容主要有范圍廣泛、重點突出、指向明確等特點。第二章是對當前初中古代詩詞微課教學內(nèi)容開發(fā)的現(xiàn)狀調(diào)研。分為線上和線下分析,其中...

【文章頁數(shù)】：78 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究緣起和價值
        (一)研究緣起
        (二)研究價值
    二、相關(guān)研究綜述
        (一)國外研究綜述
        (二)國內(nèi)研究綜述
    三、概念界定
        (一)微課
        (二)古代詩詞教學內(nèi)容
    四、研究內(nèi)容、方法與創(chuàng)新之處
        (一)研究內(nèi)容
        (二)研究方法
        (三)創(chuàng)新之處
第一章 初中古代詩詞教學內(nèi)容分析
    第一節(jié) 語文課標和語文教材有關(guān)內(nèi)容分析
        一、語文課標有關(guān)內(nèi)容解讀
        二、語文教材編選內(nèi)容分析
    第二節(jié) 初中古代詩詞教學內(nèi)容選擇
        一、教學內(nèi)容的選擇依據(jù)
        二、教學內(nèi)容重難點分析
    第三節(jié) 初中古代詩詞教學內(nèi)容特點
        一、教學內(nèi)容豐富多樣
        二、教學內(nèi)容重點突出
        三、教學內(nèi)容指向明確
第二章 初中古代詩詞微課教學內(nèi)容開發(fā)現(xiàn)狀調(diào)研
    第一節(jié) 初中古代詩詞微課教學內(nèi)容開發(fā)的調(diào)查
        一、線上分析—基于中國微課網(wǎng)的內(nèi)容分析
        二、線下分析—學生問卷和教師訪談?wù){(diào)查
    第二節(jié) 初中古代詩詞微課教學內(nèi)容開發(fā)存在的問題
        一、內(nèi)容定位泛化
        二、內(nèi)容選擇異化
        三、內(nèi)容組織碎片化
    第三節(jié) 初中古代詩詞微課教學內(nèi)容開發(fā)存在的問題歸因
        一、脫離語文課程標準的要求
        二、未正確處理語文教材內(nèi)容
        三、模糊理解微課特點和類型
        四、忽略學生和教學實際需求
第三章 初中古代詩詞微課教學內(nèi)容開發(fā)的流程與架構(gòu)
    第一節(jié) 初中古代詩詞微課教學內(nèi)容開發(fā)的要求
        一、內(nèi)容要有目的性
        二、內(nèi)容要有實用性
        三、內(nèi)容要有典型性
        四、內(nèi)容要有明確性
    第二節(jié) 初中古代詩詞微課教學內(nèi)容開發(fā)的流程
        一、內(nèi)容開發(fā)的分析階段
        二、內(nèi)容開發(fā)的設(shè)計階段
        三、內(nèi)容開發(fā)的組織階段
        四、內(nèi)容開發(fā)的評價階段
    第三節(jié) 初中古代詩詞微課教學內(nèi)容開發(fā)的架構(gòu)
        一、基于單篇古代詩詞的內(nèi)容架構(gòu)
        二、基于古代詩詞知識的內(nèi)容架構(gòu)
第四章 初中古代詩詞微課教學內(nèi)容開發(fā)的策略
    第一節(jié) 抓住內(nèi)容特點,明確內(nèi)容定位的依據(jù)
        一、著眼語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
        二、把握部編教材的課型
        三、立足中華文化的傳承
    第二節(jié) 重視知識體系,確保合理的內(nèi)容選擇
        一、選擇教學重難點知識
        二、選擇課外延伸知識
        三、選擇古代詩詞專題知識
    第三節(jié) 理清微課類型,促進有序的內(nèi)容組織
        一、組織情境化的傳道型微課內(nèi)容
        二、合理取舍授業(yè)型微課的內(nèi)容
        三、具體化解惑型微課的內(nèi)容
    第四節(jié) 完善開發(fā)過程,實現(xiàn)高效的內(nèi)容開發(fā)
        一、加強系統(tǒng)的古代詩詞微課教學內(nèi)容分析
        二、重視古代詩詞微課內(nèi)容開發(fā)團隊的組建
        三、完善古代詩詞微課內(nèi)容開發(fā)的評價功能
結(jié)語
參考文獻
附錄1 學生調(diào)查問卷
附錄2 教師訪談提綱
致謝



本文編號：3769409