進(jìn)入二十一世紀(jì)后,人類搭上了科技發(fā)展的快速列車,多種形式的高新技術(shù)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,并對(duì)人們的生產(chǎn)和生活產(chǎn)生著深刻的影響。我國(guó)于2001年推行新課程改革以來(lái),在知識(shí)大爆炸的這一時(shí)代背景下,教師授課與學(xué)生聽(tīng)課的難度和廣度在與日俱增。筆者作為湖南省2016年“農(nóng)村學(xué)校教育碩士培養(yǎng)計(jì)劃”中的一員,在基層中學(xué)工作服務(wù)的過(guò)程中,了解到隨著人工智能技術(shù)的快速發(fā)展,人工智能在中學(xué)教學(xué)中開(kāi)始得到應(yīng)用,這可能會(huì)為中學(xué)歷史教學(xué)帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇和教學(xué)變革。在高新技術(shù)的作用下,傳統(tǒng)教學(xué)方式也在悄然變化著,人工智能開(kāi)始走進(jìn)課堂,并逐漸在教學(xué)中發(fā)揮相應(yīng)的作用。教師與學(xué)生需要正確認(rèn)識(shí)人工智能在歷史學(xué)科中所扮演的角色,在享受人工智能給我們帶來(lái)高效便捷的同時(shí),我們也要理智客觀的面對(duì)人工智能可能會(huì)帶來(lái)的一些問(wèn)題。本文將以中學(xué)歷史課堂、學(xué)生以及教師為主要研究對(duì)象,分析人工智能在中學(xué)歷史課堂中應(yīng)用的意義,闡述了人工智能在中學(xué)歷史教學(xué)中的具體應(yīng)用策略與效果。同時(shí),進(jìn)一步分析了人工智能的應(yīng)用可為中學(xué)歷史教學(xué)帶來(lái)積極的作用,并針對(duì)人工智能可能會(huì)對(duì)歷史學(xué)科帶來(lái)的消極影響進(jìn)行預(yù)判性研究,提出相應(yīng)的意見(jiàn)建議。通過(guò)分析研究,以期望幫助人工... 

【文章頁(yè)數(shù)】：67 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、概念界定
    二、研究意義
    三、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    四、研究思路與方法
    五、創(chuàng)新與不足
第一章 中學(xué)歷史教學(xué)中人工智能應(yīng)用的意義
    第一節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)現(xiàn)狀分析
        一、中學(xué)歷史教學(xué)手段單一
        二、中學(xué)歷史課堂缺乏對(duì)人工智能的應(yīng)用
    第二節(jié) 創(chuàng)建智能課堂的需要
        一、人工智能促進(jìn)資源共享
        二、人工智能為歷史課堂注入活力
        三、人工智能創(chuàng)建高效智能的歷史課堂
        四、打造“三有”歷史課堂
    第三節(jié) 培養(yǎng)合格中學(xué)生的需要
        一、中學(xué)生品格與能力培養(yǎng)的需要
        二、中學(xué)生優(yōu)化學(xué)習(xí)方式的需要
第二章 人工智能在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐及效果
    第一節(jié) 人工智能在中學(xué)歷史教學(xué)環(huán)節(jié)中的應(yīng)用實(shí)踐
        一、在課前備課中的應(yīng)用
        二、在課堂教學(xué)中的應(yīng)用
        三、在課下學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
    第二節(jié) 人工智能在中學(xué)歷史教學(xué)管理與評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
        一、在教學(xué)管理中的應(yīng)用
        二、在教學(xué)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用
    第三節(jié) 人工智能在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用效果
        一、拓寬了知識(shí)深度與廣度
        二、推動(dòng)了教學(xué)創(chuàng)新
        三、優(yōu)化了教學(xué)方式
        四、促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)
第三章 中學(xué)歷史教學(xué)中人工智能應(yīng)用的案例分析及反思
    第一節(jié) 教學(xué)案例呈現(xiàn)
        一、教學(xué)基本情況
        二、教學(xué)準(zhǔn)備
        三、教學(xué)過(guò)程
    第二節(jié) 教學(xué)總結(jié)與反思
        一、教學(xué)總結(jié)
        二、教學(xué)反思
第四章 人工智能在中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)用中所存在的問(wèn)題與建議
    第一節(jié) 人工智能在中學(xué)歷史教學(xué)應(yīng)用中的問(wèn)題
        一、對(duì)人工智能過(guò)度依賴
        二、淡化師生間感情交流
        三、人工智能技術(shù)不成熟
    第二節(jié) 人工智能在中學(xué)歷史教學(xué)中實(shí)施的建議
        一、對(duì)人工智能的正確認(rèn)識(shí)
        二、對(duì)人工智能應(yīng)用的監(jiān)督
        三、對(duì)人工智能課堂的打造
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝



本文編號(hào)：3667484