教育行業(yè)肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任,人才是民族復(fù)興的希望。隨著數(shù)字時(shí)代的到來,教育也因此受益,新興技術(shù)與教育之間的關(guān)聯(lián)更加緊密。教育出版產(chǎn)值占據(jù)出版行業(yè)的大半以上,作為內(nèi)容的供應(yīng)者,為各年齡階段的學(xué)習(xí)者提供精神給養(yǎng),而青少年正是數(shù)字時(shí)代的“原住民”。因此,教育出版的的數(shù)字化轉(zhuǎn)型,是出版行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的重要部分,已經(jīng)勢在必行。我國有一些大型的教育出版集團(tuán)己經(jīng)進(jìn)行了教育數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型,但是更多的中小教育出版企業(yè),受制于資金、人才等條件的制約。過度依賴傳統(tǒng)紙質(zhì)教材教輔的發(fā)行,沒有緊跟數(shù)字出版的時(shí)代大潮。再加上企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中會面臨諸多風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn),我國的教育出版企業(yè),特別是公有制教育出版企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型之路并不順利。本文采用的研究方法主要有文獻(xiàn)研究法、案例分析法、SWOT-CLPV分析法。結(jié)合H教育出版社的實(shí)際情況,分析了H教育社在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中的優(yōu)勢、劣勢、機(jī)會、威脅等因素,分析這四種因素相互作用下呈現(xiàn)出的抑制性、杠桿性、脆弱性、問題性,對企業(yè)生存和發(fā)展造成的影響。對H教育出版社進(jìn)行實(shí)例分析,用相關(guān)理論研究后總結(jié)出教育出版企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型中可借鑒的經(jīng)驗(yàn)。本文由五部分組成。第一部分簡述了研究的背... 

【文章來源】：河南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)河南省

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
1 緒論
    1.1 選題的背景
    1.2 研究目的與意義
    1.3 研究的思路與方法
    1.4 研究文獻(xiàn)綜述
2 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 教育信息化概念
        2.1.2 數(shù)字出版的概念
    2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.2.1 戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型理論
        2.2.2 SWOT-CLPV理論
        2.2.3 數(shù)字化商業(yè)模式理論
3 H教育出版企業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型探索與實(shí)踐
    3.1 H教育出版企業(yè)社簡介
    3.2 H教育出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的探索
        3.2.1 結(jié)合本地市場,定位產(chǎn)品數(shù)字化轉(zhuǎn)型
        3.2.2 整合各類資源,構(gòu)建商業(yè)運(yùn)營體
        3.2.3 著力應(yīng)用推廣,用技術(shù)和服務(wù)賦能數(shù)字出版物
        3.2.4 守正創(chuàng)新,構(gòu)建教育云平臺
    3.3 H教育出版行業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中存在的問題
        3.3.1 產(chǎn)品結(jié)構(gòu)單一盈利點(diǎn)少
        3.3.2 數(shù)字化戰(zhàn)略方向不夠明確
        3.3.3 復(fù)合型專業(yè)人才隊(duì)伍的缺失
        3.3.4 市場規(guī)范制度對正版產(chǎn)品的保護(hù)力度不足
4 H教育出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型SWOT-CLPV分析
    4.1 國內(nèi)外教育出版業(yè)數(shù)字轉(zhuǎn)型借鑒
    4.2 H教育出版社數(shù)字化轉(zhuǎn)型的SWOT分析
        4.2.1 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的優(yōu)勢分析
        4.2.2 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的劣勢分析
        4.2.3 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的機(jī)會分析
        4.2.4 數(shù)字化轉(zhuǎn)型的威脅分析
    4.3 H教育出版社轉(zhuǎn)型SWOT-CLPV綜合適應(yīng)性分析
        4.3.1 抑制性(C)市場態(tài)勢分析
        4.3.2 杠桿性(L)的優(yōu)勢態(tài)勢分析
        4.3.3 脆弱性(P)競爭態(tài)勢分析
        4.3.4 問題性(V)競爭態(tài)勢分析
5 H教育出版企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑
    5.1 打造核心競爭產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)數(shù)字產(chǎn)品轉(zhuǎn)型
    5.2 構(gòu)筑產(chǎn)業(yè)路由器實(shí)現(xiàn)數(shù)字產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型
    5.3 用好數(shù)據(jù)做單客營銷實(shí)現(xiàn)市場轉(zhuǎn)型
    5.4 打造全業(yè)務(wù)鏈實(shí)現(xiàn)數(shù)字云平臺轉(zhuǎn)型
    5.5 構(gòu)筑數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)產(chǎn)權(quán)到數(shù)權(quán)的轉(zhuǎn)型
    5.6 樹立數(shù)字化思維厚植人才培養(yǎng)
6 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]國務(wù)院發(fā)展研究中心發(fā)布《中國云計(jì)算產(chǎn)業(yè)發(fā)展與應(yīng)用白皮書》[J]. 本刊編輯部.  金融科技時(shí)代. 2019(11)
[2]教育出版數(shù)字化轉(zhuǎn)型實(shí)施難點(diǎn)及應(yīng)對措施[J]. 陳旭穎.  傳媒論壇. 2019(22)
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[10]教育技術(shù)學(xué):學(xué)科發(fā)展之問與答[J]. 任友群,顧小清.  教育研究. 2019(01)

碩士論文
[1]康泰納仕出版集團(tuán)數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略研究[D]. 李琳.河北大學(xué) 2018



本文編號：3638232