隨著高等教育的快速發(fā)展以及社會(huì)對(duì)人才需求的不斷增加,創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)逐漸成為當(dāng)前高等教育的一項(xiàng)研究熱點(diǎn)。隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的不斷發(fā)展,個(gè)性化推薦在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中越來(lái)越受到重視;與此同時(shí),學(xué)科競(jìng)賽作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一種重要表現(xiàn)形式,其規(guī)模日益壯大,且大多數(shù)競(jìng)賽都要求多個(gè)學(xué)生組成團(tuán)隊(duì),團(tuán)隊(duì)組建的需求日益漸增。因此,在推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的過(guò)程中,如何通過(guò)各項(xiàng)數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行畫(huà)像,進(jìn)而更好地服務(wù)學(xué)生,開(kāi)展更深入的學(xué)習(xí)推薦和學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)匹配等相關(guān)研究成為當(dāng)前亟需解決的一個(gè)問(wèn)題。本文主要通過(guò)搭建校園大數(shù)據(jù)平臺(tái),采集和分析學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí)等多項(xiàng)數(shù)據(jù)來(lái)構(gòu)建學(xué)生畫(huà)像,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化試題推薦和學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)匹配,具體研究?jī)?nèi)容如下:首先,研究和構(gòu)建基于校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)的學(xué)生畫(huà)像。通過(guò)對(duì)校園內(nèi)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析,結(jié)合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境下學(xué)生的行為特性,開(kāi)發(fā)一系列基于IPv6（Internet Protocol Version 6）的軟件系統(tǒng)以豐富學(xué)生數(shù)據(jù),從而建立校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)。通過(guò)對(duì)校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理、分析和建模,建立學(xué)生畫(huà)像。然后,研究和實(shí)現(xiàn)基于學(xué)生畫(huà)像的個(gè)性化試題推薦。針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)難以評(píng)... 

【文章來(lái)源】：遼寧大學(xué)遼寧省211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：75 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 學(xué)生畫(huà)像研究現(xiàn)狀
        1.2.2 認(rèn)知診斷研究現(xiàn)狀
        1.2.3 推薦方法研究現(xiàn)狀
        1.2.4 學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)匹配研究現(xiàn)狀
    1.3 主要研究工作
    1.4 本文組織結(jié)構(gòu)
第2章 相關(guān)工作及技術(shù)
    2.1 基于校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)的學(xué)生畫(huà)像相關(guān)介紹
        2.1.1 校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)及相關(guān)技術(shù)
        2.1.2 基于校園大數(shù)據(jù)的學(xué)生畫(huà)像
    2.2 認(rèn)知診斷相關(guān)介紹
        2.2.1 項(xiàng)目反應(yīng)理論
        2.2.2 認(rèn)知診斷評(píng)估
        2.2.3 相關(guān)模型
    2.3 推薦算法相關(guān)介紹
        2.3.1 基于內(nèi)容的推薦算法
        2.3.2 基于協(xié)同過(guò)濾的推薦算法
        2.3.3 基于效用的推薦算法
    2.4 學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)匹配相關(guān)介紹
        2.4.1 學(xué)科競(jìng)賽和團(tuán)隊(duì)匹配
        2.4.2 相關(guān)技術(shù)
    2.5 本章小結(jié)
第3章 基于校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)的學(xué)生畫(huà)像
    3.1 校園大數(shù)據(jù)平臺(tái)的搭建
        3.1.1 集成現(xiàn)有數(shù)據(jù)
        3.1.2 基于IPv6 的課堂輔助教學(xué)APP
        3.1.3 基于IPv6的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)
        3.1.4 基于IPv6的在線評(píng)判系統(tǒng)
    3.2 數(shù)據(jù)處理
    3.3 學(xué)生畫(huà)像模型設(shè)計(jì)
        3.3.1 學(xué)生畫(huà)像指標(biāo)體系
        3.3.2 學(xué)生畫(huà)像建模
    3.4 本章小結(jié)
第4章 基于學(xué)生畫(huà)像的個(gè)性化試題推薦
    4.1 模糊認(rèn)知診斷模型的構(gòu)建
    4.2 模型參數(shù)估計(jì)
    4.3 基于效用的個(gè)性化推薦
    4.4 實(shí)驗(yàn)設(shè)置及結(jié)果對(duì)比
        4.4.1 實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景設(shè)置
        4.4.2 實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
    4.5 本章小結(jié)
第5章 基于學(xué)生畫(huà)像的學(xué)科競(jìng)賽團(tuán)隊(duì)匹配
    5.1 問(wèn)題建模
        5.1.1 競(jìng)賽模型的構(gòu)建
        5.1.2 學(xué)生模型的構(gòu)建
        5.1.3 優(yōu)化目標(biāo)和約束條件
    5.2 算法描述
    5.3 仿真實(shí)驗(yàn)設(shè)置及結(jié)果分析
        5.3.1 仿真實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景設(shè)置
        5.3.2 仿真實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析
    5.4 真實(shí)環(huán)境實(shí)驗(yàn)設(shè)置及結(jié)果分析
        5.4.1 真實(shí)環(huán)境實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景設(shè)置
        5.4.2 真實(shí)環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析
    5.5 本章小結(jié)
第6章 總結(jié)與展望
    6.1 總結(jié)
    6.2 展望
致謝
參考文獻(xiàn)
攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文及參加科研情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)發(fā)布“學(xué)科競(jìng)賽排行榜”和“教師教學(xué)競(jìng)賽分析報(bào)告”[J].   中國(guó)高教研究. 2020(03)
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碩士論文
[1]高校學(xué)生畫(huà)像系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 楊浩.北京郵電大學(xué) 2019
[2]基于學(xué)生校園數(shù)據(jù)的學(xué)業(yè)預(yù)警與社交分析系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 王崢.北京郵電大學(xué) 2019
[3]基于學(xué)涯發(fā)展平臺(tái)的Spark智能推薦系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[D]. 張杰.中國(guó)科學(xué)院大學(xué)(中國(guó)科學(xué)院沈陽(yáng)計(jì)算技術(shù)研究所) 2019
[4]面向命名數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的轉(zhuǎn)發(fā)策略研究[D]. 程天放.遼寧大學(xué) 2019
[5]基于學(xué)生行為的成績(jī)預(yù)測(cè)模型的研究與應(yīng)用[D]. 劉譞.電子科技大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3627512