教育部在2018年4月發(fā)布了《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》,其中“智慧教育創(chuàng)新發(fā)發(fā)展行動(dòng)”格外引人注目,因?yàn)檫@是“智慧教育”這一名詞第一次出現(xiàn)在國(guó)家層面的規(guī)劃文件中,此外文件中更是將智慧教育列為了推動(dòng)教育信息化2.0發(fā)展的“八大行動(dòng)”之一。^（1）可見(jiàn),智慧教育作為教育信息化的高端形態(tài),對(duì)教育變革的方向起著引領(lǐng)的作用。在這個(gè)社會(huì)高速發(fā)展的時(shí)代,對(duì)信息的辨別和使用已經(jīng)成為了個(gè)人必須擁有的基本素質(zhì)之一,這也對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了重大的影響。良好的信息素養(yǎng)為教師進(jìn)行終身學(xué)習(xí)提供了可能,是教師從業(yè)的必備素質(zhì)之一,也是教師專業(yè)發(fā)展能力的重要組成部分。小學(xué)是基礎(chǔ)教育的重要階段,小學(xué)教師也應(yīng)該增強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用意識(shí),努力提升自身的信息素養(yǎng),適應(yīng)這個(gè)不斷發(fā)展的智慧教育新時(shí)代。智慧教育的發(fā)展推動(dòng)著教育產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)的交融,衍生出了教育教學(xué)方式的變革,國(guó)內(nèi)學(xué)者大多聚焦于提升中小學(xué)教師信息素養(yǎng)的策略研究,而對(duì)于在智慧教育環(huán)境下如何提升小學(xué)教師信息素養(yǎng)這一問(wèn)題的研究涉獵相對(duì)較少,本文通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的研究,以期豐富教師專業(yè)發(fā)展理論,進(jìn)一步充實(shí)和完善小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展中信息素養(yǎng)的相關(guān)問(wèn)題。此研究主要... 

【文章來(lái)源】：陜西理工大學(xué)陜西省

【文章頁(yè)數(shù)】：61 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

人工智能技術(shù)在教學(xué)工作中發(fā)揮著很大的積極作用Fig.3-1ArtificialintelligencetechnologyplaysanactiveroleinTeaching

陜西理工大學(xué)碩士學(xué)位論文-16-圖3-2主動(dòng)搜集和學(xué)習(xí)與智慧教育有關(guān)的最新信息Fig.3-2Activelycollectandlearnthelatestinformationrelatedtointelligenteducation圖3-3智慧教育的到來(lái)將對(duì)教師的信息素養(yǎng)提出新要求Fig.3-3Thearrivalofintelligenteducationwillputforwardnewrequirementsforteachers"InformationLiteracy在“您會(huì)主動(dòng)運(yùn)用智慧黑板等智能化教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)”一題中有60.34%的教師選擇了“非常符合”，31.47%的教師選擇了“比較符合”，8.19%的教師選擇了“一般”，沒(méi)有教師選擇“不符合”，這說(shuō)明絕大多數(shù)教師認(rèn)可智能化教學(xué)設(shè)備給教育教學(xué)帶來(lái)的便捷。

陜西理工大學(xué)碩士學(xué)位論文-16-圖3-2主動(dòng)搜集和學(xué)習(xí)與智慧教育有關(guān)的最新信息Fig.3-2Activelycollectandlearnthelatestinformationrelatedtointelligenteducation圖3-3智慧教育的到來(lái)將對(duì)教師的信息素養(yǎng)提出新要求Fig.3-3Thearrivalofintelligenteducationwillputforwardnewrequirementsforteachers"InformationLiteracy在“您會(huì)主動(dòng)運(yùn)用智慧黑板等智能化教學(xué)設(shè)備輔助教學(xué)”一題中有60.34%的教師選擇了“非常符合”，31.47%的教師選擇了“比較符合”，8.19%的教師選擇了“一般”，沒(méi)有教師選擇“不符合”，這說(shuō)明絕大多數(shù)教師認(rèn)可智能化教學(xué)設(shè)備給教育教學(xué)帶來(lái)的便捷。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]中小學(xué)教師信息素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的國(guó)際特點(diǎn)與啟示[J]. 馬欣研,朱益明.  外國(guó)中小學(xué)教育. 2019(05)
[4]教育部發(fā)布《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(jiàn)》[J].   中小學(xué)信息技術(shù)教育. 2019(05)
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[10]關(guān)于對(duì)中小學(xué)教師信息素養(yǎng)發(fā)展的研究現(xiàn)狀的分析與思考[J]. 王紅蕊.  西部素質(zhì)教育. 2018(11)

碩士論文
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[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)教師信息素養(yǎng)問(wèn)題及對(duì)策研究[D]. 楊仕.湖南師范大學(xué) 2018
[3]中學(xué)教師信息素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 孫坤.黑龍江大學(xué) 2018
[4]經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)小學(xué)教師信息素養(yǎng)的分析研究[D]. 孟曉哲.華中師范大學(xué) 2018
[5]“智慧教育”對(duì)農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響研究[D]. 譚興榮.華中師范大學(xué) 2018
[6]北京市高校青年體育教師信息素養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D]. 張彬.首都體育學(xué)院 2015
[7]小學(xué)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提高策略研究[D]. 何小琴.四川師范大學(xué) 2014
[8]農(nóng)村中小學(xué)教師信息素養(yǎng)研究[D]. 李淼浩.西南大學(xué) 2008
[9]經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)縣域中學(xué)教師信息素養(yǎng)研究[D]. 宋莉.上海師范大學(xué) 2007
[10]信息技術(shù)教師信息素養(yǎng)的現(xiàn)狀與提升策略研究[D]. 郭廣民.首都師范大學(xué) 2007



本文編號(hào)：3274181