當前,增強現(xiàn)實（AR）技術及其應用的發(fā)展突飛猛進,基于增強現(xiàn)實的教育教輔應用系統(tǒng)擁有相當巨大的發(fā)展空間。具備虛實結合和實時交互雙重特性的增強現(xiàn)實技術能夠拓展學習視角,令學習者能夠?qū)碗s的空間關系和抽象概念形象化。教育環(huán)境下的增強現(xiàn)實技術應用可發(fā)展性強,教育教輔領域?qū)迷鰪姮F(xiàn)實技術輔助課程教學的需要愈加迫切。但是當下,師生實際需求的增強現(xiàn)實應用系統(tǒng)開發(fā)相對缺乏,且增強現(xiàn)實的圖像配準算法存在配準率較低、實時性較差的問題。針對以上問題,本文在深入研究傳統(tǒng)算法的基礎上,提出了一種改進的增強現(xiàn)實圖像配準方法。并結合算法研究進行了總體框架設計,實現(xiàn)了一款基于Unity3D的機械制圖教育教輔應用系統(tǒng)。首先,本文以增強現(xiàn)實技術和教育教輔應用為切入點,廣泛查閱國內(nèi)外相關文獻,對增強現(xiàn)實技術及基于AR的教育教輔應用發(fā)展現(xiàn)狀等進行了綜述;另外,本文在研究傳統(tǒng)增強現(xiàn)實圖像配準算法的基礎上,提出了一種改進的ORB圖像配準方法,相比較于其他AR圖像配準算法,改進算法的配準率和實時性有所提升,較好地解決了ORB圖像配準算法配準率低、實時性差的問題;然后,進行了機械制圖教育教輔應用系統(tǒng)總體框架設計,并從系統(tǒng)功能模塊... 

【文章來源】：北京印刷學院北京市

【文章頁數(shù)】：45 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術路線

BRISK抽樣模型

（b）經(jīng)匹配優(yōu)化后的圖像配準效果

【參考文獻】：
期刊論文
[1]數(shù)字化醫(yī)學影像技術下多模態(tài)圖像配準仿真[J]. 何錫嘉,凌巍高,張雅欣,梁志勝.  計算機仿真. 2018(12)
[2]單目同時定位與建圖中的地圖恢復融合技術[J]. 張劍華,王燕燕,王曾媛,陳勝勇,管秋.  中國圖象圖形學報. 2018(03)
[3]增強現(xiàn)實（AR）在K-12教育的應用實踐[J]. 蔡蘇,薛曉茹,張晗.  中小學信息技術教育. 2017(11)
[4]增強現(xiàn)實（AR）技術的教育應用綜述[J]. 蔡蘇,王沛文,楊陽,劉恩睿.  遠程教育雜志. 2016(05)
[5]英國“有效學前中小學教育項目”的特點與啟示[J]. 謝春風.  學前教育研究. 2016(07)
[6]基于計算集成成像的圖像配準算法研究[J]. 韶阿俊,錢惟賢,顧國華,李超,毛晨.  紅外技術. 2015(05)
[7]基于改進ORB特征的多姿態(tài)人臉識別[J]. 周凱汀,鄭力新.  計算機輔助設計與圖形學學報. 2015(02)
[8]中小學教育信息化發(fā)展新階段問題的現(xiàn)狀及對策研究[J]. 張文波.  中國電化教育. 2014(05)
[9]基于ORB自然特征的AR實時系統(tǒng)實現(xiàn)[J]. 任結,周余,于耀,都思丹,王自強.  計算機應用研究. 2012(09)
[10]平面陰影算法研究與實現(xiàn)[J]. 張文輝.  計算機應用. 2007(06)

博士論文
[1]面向教育應用的增強現(xiàn)實系統(tǒng)關鍵問題研究[D]. 魏小東.北京理工大學 2015

碩士論文
[1]面向幼兒親子繪本教育的AR交互設計研究[D]. 蘇梅嬰.華中師范大學 2017
[2]基于ARToolKit的增強現(xiàn)實技術在恐龍博物館中的應用研究[D]. 李江.西南交通大學 2010



本文編號：3237660