發(fā)布時間：2021-05-07 06:58

　　聽說教學(xué)是大學(xué)英語教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),提高學(xué)生的英語聽說能力是大學(xué)英語教學(xué)的首要目標(biāo)。然而,聽說課上學(xué)生“只聽不說”的教學(xué)現(xiàn)象普遍存在。隨著教育觀念的進(jìn)步和現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展,混合式教學(xué)模式成為了教育者們關(guān)注的熱點�；旌鲜浇虒W(xué)模式結(jié)合了傳統(tǒng)課堂和在線學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,為大學(xué)英語聽說教學(xué)改革提供了新的思路。本研究基于U校園（在線學(xué)習(xí)平臺）,在前人研究的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了大學(xué)英語聽說混合式教學(xué)模式,以論證該模式對大學(xué)英語聽說教學(xué)是否有積極作用。本研究以沈陽師范大學(xué)2018級兩個非英語專業(yè)班的90個學(xué)生為研究對象,采用測試、問卷調(diào)查和訪談等方法進(jìn)行研究。通過一學(xué)期的教學(xué)實驗,旨在回答以下三個問題:（1）基于U校園的混合式教學(xué)模式對學(xué)生的英語聽說能力有何影響?（2）基于U校園的大學(xué)英語聽說混合式教學(xué)模式有什么特點?（3）師生對基于U校園的大學(xué)英語聽說混合式教學(xué)模式的態(tài)度如何?對收集到的數(shù)據(jù)做出分析后,本研究得出以下結(jié)論:（1）基于U校園的混合式教學(xué)模式對提高學(xué)生的英語聽說能力有積極影響。學(xué)生課前在U校園上完成聽力的自主學(xué)習(xí),在課上運用觀點表達(dá)的句型和聽力策略積地輸出口語表達(dá),課后完成單元測試,英語聽和說的... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
摘要
Abstract
List of Abbreviations
Chapter 1 Introduction
    1.1 Background of the study
    1.2 Significance and purpose of the study
    1.3 Overview of the study
Chapter 2 Literature Review
    2.1 Blended Teaching
        2.1.1 Background of Blended Learning
        2.1.2 Definition of Blended Learning
        2.1.3 Definition of Blended Teaching Model
        2.1.4 The study of Blended Teaching Model at home and abroad
    2.2 Theoretical basis of Blended Teaching Model
        2.2.1 Constructivism
        2.2.2 Humanism
    2.3 Blended Teaching Model in College English listening and speaking teachingbased on Ucampus
        2.3.1 Situations of College English listening and speaking teaching
        2.3.2 Application of Blended Teaching Model based on Ucampus
        2.3.3 Blended Teaching Model in College English listening and speakingteaching based on Ucampus
Chapter 3 Research Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Research design
        3.2.1 Participants
        3.2.2 Instruments
        3.2.3 Procedures
        3.2.4 Data Collection
Chapter 4 Results and Discussions
    4.1 Results and discussion of listening and speaking tests
        4.1.1 Comparison of scores in the pre-test between CC and EC
        4.1.2 Comparison of scores in the pre-test and the post-test in CC
        4.1.3 Comparison of scores in the pre-test and the post-test in EC
        4.1.4 Comparison of scores in the post-test between CC and EC
    4.2 Results and discussion of the questionnaire
        4.2.1 Results and discussion on Ucampus materials evaluation
        4.2.2 Results and discussion on online autonomous learning
        4.2.3 Results and discussion on offline classroom teaching
        4.2.4 Results and discussion on overall satisfaction
    4.3 Results and discussion of the interviews
        4.3.1 Results and discussion of interview for students
        4.3.2 Results and discussion of interview for teacher
Chapter 5 Conclusion
    5.1 Major findings of the study
        5.1.1 Impact on students’listening and speaking ability
        5.1.2 Characteristics of Blended Teaching Model in College English listeningand speaking teaching based on Ucampus
        5.1.3 Attitude of students and teacher
    5.2 Pedagogical implications of the study
        5.2.1 Implications for College English teachers
        5.2.2 Implications for students
        5.2.3 Implications for the university
    5.3 Limitations and suggestions of the study
Bibliography
Appendix 1
Appendix 2
Appendix 3
Appendix 4
Appendix 5
Appendix 6
Appendix 7
Appendix 8
Resume


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的大學(xué)英語教學(xué)形成性評價初探[J]. 韋健.  高教論壇. 2019(02)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的混合式學(xué)習(xí):學(xué)習(xí)理論與教法學(xué)基礎(chǔ)[J]. 馮曉英,孫雨薇,曹潔婷.  中國遠(yuǎn)程教育. 2019(02)
[3]“產(chǎn)出導(dǎo)向法”運用于U校園環(huán)境下的大學(xué)英語混合式教學(xué)的研究[J]. 呂麗珊.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報. 2018(11)
[4]大學(xué)英語混合式教學(xué)模式調(diào)查:實踐與思考[J]. 汪清,劉長江,張帆.  河南工業(yè)大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2018(04)
[5]基于U校園教學(xué)平臺的大學(xué)英語混合式教學(xué)實踐——以新疆師范大學(xué)為例[J]. 古麗米拉·阿不來提,付亮.  開封教育學(xué)院學(xué)報. 2018(07)
[6]遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中的概念交互與學(xué)習(xí)評價[J]. 王志軍,陳麗.  中國遠(yuǎn)程教育. 2017(12)
[7]新型混合式大學(xué)英語視聽說教學(xué)模式的探究——以北京化工大學(xué)為例[J]. 劉小梅.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(11)
[8]具身認(rèn)知視角下的混合式學(xué)習(xí)本質(zhì)再審視[J]. 王靖,陳衛(wèi)東.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2016(05)
[9]混合式教學(xué)的理論基礎(chǔ)與教學(xué)設(shè)計[J]. 李逢慶.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(09)
[10]《大學(xué)英語教學(xué)指南》要點解讀[J]. 王守仁.  外語界. 2016(03)

博士論文
[1]大學(xué)英語混合式教學(xué)中的有效教學(xué)行為研究[D]. 賈振霞.上海外國語大學(xué) 2019



本文編號：3172956