隨著學(xué)習(xí)漢語的熱潮與移動(dòng)互聯(lián)的發(fā)展,漢語學(xué)習(xí)類APP正在興起�，F(xiàn)在手機(jī)應(yīng)用市場(chǎng)的漢語學(xué)習(xí)APP有很多種,特點(diǎn)各異。本論文選取留學(xué)生經(jīng)常使用的兩款漢語學(xué)習(xí)APP軟件Pleco和Train Chinese,對(duì)其功能、界面、交互、內(nèi)容編制等方面進(jìn)行對(duì)比,并通過問卷調(diào)查與訪談的形式,立足于調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比分析。進(jìn)而了解當(dāng)前漢語學(xué)習(xí)APP在漢語學(xué)習(xí)者使用過程存在的不足和需要改善的地方�；谡{(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)的不足和受訪者的學(xué)習(xí)需求,給出發(fā)展建議。論文共有六個(gè)部分:第一部分介紹論文選題和研究背景,漢語學(xué)習(xí)APP在互聯(lián)網(wǎng)科技發(fā)達(dá)的今天應(yīng)漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求發(fā)展起來,其對(duì)漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)具有怎樣的作用,使用情況如何,是本文所要要了解的內(nèi)容。在這一部分介紹了擬采用的研究方法、技術(shù)路線、創(chuàng)新點(diǎn)及不足。第二部分闡述了本論文的研究理論基礎(chǔ)和研究現(xiàn)狀。自主學(xué)習(xí)理論、非正式學(xué)習(xí)理論和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論是論文研究的理論基礎(chǔ)。這一章也梳理了現(xiàn)有的有關(guān)于漢語學(xué)習(xí)APP的文獻(xiàn)綜述。第三部分:介紹了漢語學(xué)習(xí)APP的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀,對(duì)該類APP進(jìn)行了分了分類,并介紹了即將展開對(duì)比調(diào)查的Pleco和Train Chinese兩款A(yù)... 

【文章來源】：廣東外語外貿(mào)大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：54 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
    1.3 研究方法
    1.4 技術(shù)路線
    1.5 創(chuàng)新點(diǎn)與不足
第2章 理論基礎(chǔ)與研究現(xiàn)狀
    2.1 理論基礎(chǔ)
        2.1.1 自主學(xué)習(xí)理論
        2.1.2 非正式學(xué)習(xí)理論
        2.1.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論
    2.2 研究現(xiàn)狀
        2.2.1 移動(dòng)媒介與漢語國(guó)際教育
        2.2.2 漢語學(xué)習(xí)類APP應(yīng)用的研究現(xiàn)狀
        2.2.3 關(guān)于漢字學(xué)習(xí)類的APP相關(guān)研究
        2.2.4 TrainChinese和 Pleco相關(guān)研究現(xiàn)狀
        2.2.5 研究述評(píng)
第3章 漢語學(xué)習(xí)類APP發(fā)展現(xiàn)狀
    3.1 漢語學(xué)習(xí)類APP分類
    3.2 Train Chinese（訓(xùn)練漢語）概述
    3.3 Pleco概述
第4章 調(diào)查設(shè)計(jì)
    4.1 調(diào)查目的
    4.2 調(diào)查對(duì)象
    4.3 問卷設(shè)計(jì)
    4.4 訪談設(shè)計(jì)
第5章 TrainChinese和 Pleco問卷調(diào)查結(jié)果分析
    5.1 基本信息
    5.2 Pleco&Train Chinese兩款A(yù)PP使用情況調(diào)查分析
        5.2.1 口語練習(xí)功能設(shè)計(jì)比較
        5.2.2 漢字練習(xí)功能設(shè)計(jì)比較
        5.2.3 詞匯練習(xí)功能設(shè)計(jì)比較
        5.2.4 聽力學(xué)習(xí)功能設(shè)計(jì)比較
        5.2.5 拼音學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)比較
        5.2.6 軟件功能設(shè)置比較
        5.2.7 其他功能
    5.3 訪談結(jié)果分析
第6章 Train Chinese和 Pleco兩款A(yù)PP存在的問題及改進(jìn)建議
    6.1 存在的問題
    6.2 Pleco APP改進(jìn)建議
    6.3 漢語學(xué)習(xí)APP的改進(jìn)建議
        6.3.1 形式功能
        6.3.2 內(nèi)容編制
        6.3.3 功能設(shè)計(jì)
第7章 結(jié)論
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄:調(diào)查問卷


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]漢字教學(xué)移動(dòng)應(yīng)用程序的設(shè)計(jì)與用戶評(píng)估[J]. 弗南多·羅塞爾-艾格拉,闞茜,劉永權(quán).  北京廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2015(04)
[2]蘋果移動(dòng)設(shè)備應(yīng)用于語言學(xué)習(xí)的調(diào)查研究[J]. 劉海霞.  開放教育研究. 2013(01)
[3]淺談大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)[J]. 鐘玲,桑艷霞.  中國(guó)集體經(jīng)濟(jì). 2011(07)
[4]論中技語文教學(xué)與素質(zhì)教育[J]. 荊曉英.  中等職業(yè)教育(理論). 2010(11)
[5]基于智能手機(jī)的情境漢語移動(dòng)學(xué)習(xí)[J]. 徐娟,董政,曹鋼.  中國(guó)教育信息化. 2010(17)
[6]自主學(xué)習(xí)理論及對(duì)外漢語教學(xué)最佳模式的研究[J]. 金輝.  山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào)(高等教育版). 2001(02)

博士論文
[1]多元學(xué)習(xí)理論視域下大學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力可持續(xù)發(fā)展研究[D]. 崔雅萍.上海外國(guó)語大學(xué) 2012

碩士論文
[1]漢語學(xué)習(xí)APP應(yīng)用分析與優(yōu)化建議[D]. 肖秀琴.華中師范大學(xué) 2018
[2]移動(dòng)漢語學(xué)習(xí)軟件Pleco研究[D]. 張伯榮.中央民族大學(xué) 2018
[3]漢語學(xué)習(xí)類APP資源的調(diào)查及應(yīng)用分析[D]. 盛賽.山東大學(xué) 2017
[4]漢語學(xué)習(xí)類手機(jī)應(yīng)用軟件的分析與優(yōu)化[D]. 都瑩瑩.上海外國(guó)語大學(xué) 2017
[5]基于無縫學(xué)習(xí)理念的漢語學(xué)習(xí)APP對(duì)比分析和調(diào)查研究[D]. 侯慧奇.南京師范大學(xué) 2017
[6]對(duì)外漢語學(xué)習(xí)類APP軟件的調(diào)查與研究[D]. 李穎驊.鄭州大學(xué) 2017
[7]基于智能手機(jī)的HSK學(xué)習(xí)應(yīng)用軟件之分析評(píng)估與優(yōu)化建議[D]. 瓦勒莉亞.上海師范大學(xué) 2016
[8]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下漢語學(xué)習(xí)APP及其作用[D]. 高健.陜西師范大學(xué) 2016
[9]網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下漢語作為第二語言的學(xué)習(xí)模式探究[D]. 劉婷.蘭州大學(xué) 2015
[10]漢語學(xué)習(xí)類手機(jī)應(yīng)用使用情況調(diào)查研究[D]. 肖盟鋼.云南大學(xué) 2015



本文編號(hào)：3149711