發(fā)布時(shí)間：2021-03-12 21:19

　　日本與中國有著得天獨(dú)厚的地緣優(yōu)勢(shì),兩國經(jīng)濟(jì)往來與人文交流十分密切,由于兩國同屬漢字文化圈,語言文化淵源很深,因此,日本對(duì)漢語的需求不斷加深,是世界上漢語教學(xué)開展較早的國家之一,也是學(xué)習(xí)漢語人數(shù)較多的國家之一。為了滿足各個(gè)年齡段學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求、認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等,日本各地出現(xiàn)了很多專門的漢語教學(xué)機(jī)構(gòu),一些綜合型語言學(xué)校也紛紛開設(shè)了漢語課程。筆者實(shí)習(xí)的漢語學(xué)校是一家歷史悠久,經(jīng)驗(yàn)較為豐富的專門的漢語學(xué)校,目前的在校者人數(shù)近兩百人,是一個(gè)比較有代表性的語言教學(xué)機(jī)構(gòu)。本文通過對(duì)該語言機(jī)構(gòu)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)和教現(xiàn)狀的調(diào)查,嘗試發(fā)現(xiàn)目前日本成人漢語教學(xué)與日本成人學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)需求的匹配問題,嘗試在先進(jìn)的學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論研究成果的指導(dǎo)下,提出改進(jìn)建議,并運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)模式來滿足日本成人學(xué)習(xí)者的不同需求。本文的理論基礎(chǔ)為構(gòu)建主義理論、社會(huì)互動(dòng)理論以及人本主義理論,研究方法用到了文獻(xiàn)綜述法、調(diào)查研究法、訪談法以及個(gè)案研究法等等。論文共分為四個(gè)部分,第一部分是緒論,主要闡述了本文的選題背景和意義及其理論基礎(chǔ)、研究方法等,總結(jié)了前人的研究現(xiàn)狀,包括對(duì)日本學(xué)習(xí)者的研究和日本教學(xué)情況的研究,還有互動(dòng)教學(xué)模式的研究;... 

【文章來源】：沈陽師范大學(xué)遼寧省

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、研究背景及意義
        （一）研究背景
        （二）研究意義
    二、本選題相關(guān)研究現(xiàn)狀
        （一）互動(dòng)教學(xué)的相關(guān)研究
        （二）日本成人漢語教學(xué)的相關(guān)研究
    三、本文相關(guān)研究工作
        （一）理論基礎(chǔ)
        （二）研究?jī)?nèi)容
        （三）研究方法
        （四）創(chuàng)新之處與不足
第一章 日本成人漢語學(xué)習(xí)情況的調(diào)查
    一、調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        （一）調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象
        （二）調(diào)查方法和調(diào)查內(nèi)容
        （三）問卷的發(fā)放與回收
    二、調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
        （一）漢語學(xué)習(xí)的基本情況
        （二）漢語學(xué)習(xí)的難點(diǎn)
        （三）漢語學(xué)習(xí)的需求
    三、日本成人漢語學(xué)習(xí)的主要特點(diǎn)
        （一）學(xué)習(xí)傾向
        （二）課堂表現(xiàn)
        （三）學(xué)習(xí)效果
第二章 互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用于日本成人漢語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)及影響因素
    一、互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用于日本成人漢語教學(xué)的優(yōu)勢(shì)
        （一）適應(yīng)日本成人漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求
        （二）符合日本成人漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特點(diǎn)
        （三）提高日本成人漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果
    二、互動(dòng)教學(xué)應(yīng)用于日本成人漢語教學(xué)的影響因素
        （一）民族群體因素
        （二）學(xué)習(xí)者個(gè)體因素
        （三）語言環(huán)境因素
        （四）學(xué)習(xí)媒體因素
        （五）教師教學(xué)因素
第三章 互動(dòng)教學(xué)在日本成人漢語教學(xué)中使用情況的調(diào)查
    一、調(diào)查的設(shè)計(jì)、實(shí)施及結(jié)果統(tǒng)計(jì)
        （一）調(diào)查的設(shè)計(jì)與實(shí)施
        （二）調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)
    二、存在的問題及原因分析
        （一）存在的問題
        （二）原因分析
第四章 面向日本成人漢語學(xué)習(xí)者的互動(dòng)教學(xué)實(shí)施策略
    一、互動(dòng)教學(xué)的實(shí)施原則
        （一）以理論為依據(jù)
        （二）以問題為導(dǎo)向
        （三）細(xì)化互動(dòng)類型
        （四）豐富互動(dòng)形式
        （五）貫穿教學(xué)全局
        （六）靈活使用教材
    二、針對(duì)不同的教學(xué)形式的互動(dòng)教學(xué)
        （一）一對(duì)一教學(xué)形式下的互動(dòng)教學(xué)
        （二）一對(duì)多教學(xué)形式下的互動(dòng)教學(xué)
    三、互動(dòng)教學(xué)課堂設(shè)計(jì)實(shí)例
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄（調(diào)查問卷）
后記
個(gè)人簡(jiǎn)介
在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]日本老年人漢語教學(xué)研究[D]. 王旭寒.沈陽師范大學(xué) 2017
[6]多元互動(dòng)模式下的對(duì)外漢語中級(jí)口語教學(xué)研究[D]. 于方娟.渤海大學(xué) 2017
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[8]漢日語初級(jí)教材的本土化問題研究[D]. 陳歡.安徽大學(xué) 2016
[9]論影視作品在日本漢語綜合課教學(xué)中的輔助作用[D]. 賀王潔.華僑大學(xué) 2015
[10]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的對(duì)外漢語課堂話語互動(dòng)模式研究[D]. 蒙小鳳.廣西大學(xué) 2015



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