20世紀(jì)90年代以來(lái),俄羅斯心理語(yǔ)言學(xué)始終關(guān)注對(duì)語(yǔ)言意識(shí)的研究。語(yǔ)言意識(shí)是意識(shí)形象,它們通過(guò)單獨(dú)的詞匯、詞組、成語(yǔ)、語(yǔ)篇、聯(lián)想場(chǎng)和作為知識(shí)的聯(lián)想詞庫(kù)等手段外顯出來(lái)。雙語(yǔ)或多語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)研究能夠揭示出民族文化、思維和認(rèn)知方式的共性和差異。生態(tài)文明建設(shè)是人類永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì),保護(hù)生態(tài)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展對(duì)創(chuàng)造世界生態(tài)文明、共建美好未來(lái)有著重大意義。對(duì)漢語(yǔ)和斯拉夫語(yǔ)“自然類”核心詞的多語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)對(duì)比研究是我們了解民族世界圖景、人類自然觀多樣性的有效途徑。本研究以俄羅斯心理語(yǔ)言學(xué)語(yǔ)言意識(shí)理論為基礎(chǔ),選取斯瓦迪士《百詞表》中五個(gè)“自然類”核心詞的語(yǔ)言意識(shí)為研究對(duì)象。被試為中國(guó)和部分斯拉夫國(guó)家的大學(xué)生,借助《俄語(yǔ)區(qū)域聯(lián)想詞典》、《斯拉夫語(yǔ)聯(lián)想詞典》、《波蘭語(yǔ)聯(lián)想詞典及補(bǔ)充》中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。同時(shí),還運(yùn)用自由聯(lián)想實(shí)驗(yàn)的方法,實(shí)施漢語(yǔ)聯(lián)想實(shí)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上開(kāi)展對(duì)漢語(yǔ)和斯拉夫語(yǔ)“自然類”核心詞語(yǔ)言意識(shí)對(duì)比研究。依據(jù)對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),說(shuō)明多語(yǔ)聯(lián)想數(shù)據(jù)庫(kù)的使用和數(shù)據(jù)需求,并針對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)功能進(jìn)行設(shè)計(jì)。本研究旨在通過(guò)對(duì)多語(yǔ)聯(lián)想場(chǎng)的描述和分析,對(duì)比漢語(yǔ)和斯拉夫語(yǔ)語(yǔ)言意識(shí)的民族文化特點(diǎn),進(jìn)而揭示不同民族的思維方式、語(yǔ)言和... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：145 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

漢語(yǔ)“自然類”核心詞實(shí)驗(yàn)被試性別分布餅形圖

第三章漢語(yǔ)和斯拉夫語(yǔ)“自然類”核心詞聯(lián)想實(shí)驗(yàn)對(duì)比研究29圖3-2漢語(yǔ)“自然類”核心詞聯(lián)想實(shí)驗(yàn)被試年級(jí)柱狀圖由表3-2、圖3-2可以看出，大學(xué)生被試中大一至大四的人數(shù)分布相對(duì)均勻，其中大一學(xué)生133人，占總?cè)藬?shù)的20%；大二學(xué)生156人，占總?cè)藬?shù)的23.5%；大三學(xué)生162人，占總?cè)藬?shù)的24.4%；大四學(xué)生140人，占總?cè)藬?shù)的21.1%；研究生73人，占總?cè)藬?shù)的11%。被試分布大學(xué)的各個(gè)年級(jí)，保證了被試的全面性。表3-3漢語(yǔ)“自然類”核心詞聯(lián)想實(shí)驗(yàn)被試大學(xué)類型頻率分布表頻率百分比有效百分比累積百分比綜合29043.743.743.7外語(yǔ)233.53.547.1師范12518.818.866.0理工11317.017.083.0農(nóng)/林/醫(yī)446.66.689.6其他6910.410.4100.0有效合計(jì)664100.0100.0

哈爾濱師范大學(xué)碩士學(xué)位論文30圖3-3漢語(yǔ)“自然類”核心詞聯(lián)想實(shí)驗(yàn)被試大學(xué)類型柱狀圖由表3-3、圖3-3得知，被試分別來(lái)自國(guó)內(nèi)的綜合、師范、理工、農(nóng)/林/醫(yī)等類型高校，具有代表性、廣泛性。各類型高校所占百分比為：綜合類43.7%、師范類18.8%、理工類17%、其他類110.4%、農(nóng)/林/醫(yī)6.6%、外語(yǔ)類3.5%。表3-4漢語(yǔ)“自然類”核心詞聯(lián)想實(shí)驗(yàn)被試學(xué)校頻率分布表頻率百分比有效百分比累積百分比安徽大學(xué)3.5.5.5安徽科技學(xué)院1.2.2.6安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)1.2.2.8安徽師范大學(xué)1.2.2.9安徽楊子職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.2.21.1安徽醫(yī)科大學(xué)1.2.21.2安順學(xué)院1.2.21.4安陽(yáng)學(xué)院1.2.21.5包頭職業(yè)技術(shù)學(xué)院1.2.21.7北華大學(xué)2.3.32.0北京城市學(xué)院1.2.22.1有效北京大學(xué)5.8.82.91其他類包括財(cái)經(jīng)、電力、工程、地質(zhì)、體育、政法類高校

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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碩士論文
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[2]基于中華文化核心詞聯(lián)想場(chǎng)的中俄大學(xué)生語(yǔ)言意識(shí)對(duì)比研究[D]. 高麗彥.哈爾濱師范大學(xué) 2017
[3]含“水”成語(yǔ)語(yǔ)義及文化內(nèi)涵研究[D]. 李楠.南京師范大學(xué) 2017
[4]中俄大學(xué)生道德核心詞語(yǔ)言意識(shí)對(duì)比研究[D]. 趙坤.哈爾濱師范大學(xué) 2015
[5]“火”及語(yǔ)素“火”參構(gòu)語(yǔ)詞的語(yǔ)義分析和修辭闡釋[D]. 林清霞.福建師范大學(xué) 2014
[6]俄漢動(dòng)詞語(yǔ)言意識(shí)核心詞實(shí)證研究[D]. 于爽.哈爾濱師范大學(xué) 2013
[7]中國(guó)高校俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)生俄語(yǔ)成語(yǔ)聯(lián)想實(shí)證研究[D]. 朱瑞爽.哈爾濱師范大學(xué) 2013
[8]佛教與謝靈運(yùn)的山水觀[D]. 楊晶晶.四川師范大學(xué) 2011
[9]漢語(yǔ)“火”詞群的語(yǔ)義范疇與隱喻認(rèn)知研究[D]. 劉斌.云南師范大學(xué) 2009
[10]從肖邦的瑪祖卡舞曲和波蘭舞曲的創(chuàng)作中觀其民族精神[D]. 李蕾.東北師范大學(xué) 2008



本文編號(hào)：2990798