當(dāng)今校園輪滑運(yùn)動已成為大學(xué)生的主要休閑運(yùn)動,如何打造“以人為本”的校園輪滑運(yùn)動空間成為重要研究內(nèi)容。本研究通過研究輪滑運(yùn)動人群的行為、心理與環(huán)境三者的關(guān)系探討輪滑運(yùn)動空間環(huán)境的設(shè)計(jì)。在本文中,采用行為觀察法、問卷調(diào)查法和訪談法綜合分析沈陽市6所高校校園輪滑運(yùn)動人群的行為特征、心理需求和對行為環(huán)境的滿意度。運(yùn)用單因素差異性分析(one-way ANOVA)、線性回歸模型探討了運(yùn)動行為與心理、行為與環(huán)境、心理與環(huán)境的關(guān)系。通過結(jié)構(gòu)方程模型(SEM)對行為、心理、環(huán)境三者的關(guān)系進(jìn)行綜合探討,分析潛在因素對其三者的影響方式和程度,通過研究成果得出在高校校園輪滑運(yùn)動空間規(guī)劃設(shè)計(jì)中的啟示,從而為以后的校園環(huán)境建設(shè)提供理論依據(jù)和指導(dǎo)意見。主要結(jié)論如下:(1)基于沈陽市6所高校輪滑運(yùn)動人群的行為特征分析發(fā)現(xiàn),大一至大三本科生是高校輪滑運(yùn)動空間的主要使用人群,使用者大多以喜愛輪滑運(yùn)動,以健身、娛樂放松為主要目的,選擇距離較近且寬敞的空間進(jìn)行活動,多以團(tuán)體的形式出現(xiàn)。在運(yùn)動時(shí)間大多集中在18:00以后。在運(yùn)動形式上以花樣輪滑為主,運(yùn)動行為過程中包含輪滑(訓(xùn)練、學(xué)習(xí))、休息、駐足觀看、聊天和拍照等。在運(yùn)動的...

【文章頁數(shù)】：112 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究進(jìn)展
        1.3.1 國外研究進(jìn)展
        1.3.2 國內(nèi)研究進(jìn)展
    1.4 相關(guān)概念及理論基礎(chǔ)
        1.4.1 相關(guān)概念
        1.4.2 理論基礎(chǔ)
    1.5 研究內(nèi)容
    1.6 研究方法
        1.6.1 調(diào)查方法
        1.6.2 分析方法
    1.7 技術(shù)路線
第二章 高校概況及研究對象選擇
    2.1 高校概況
        2.1.1 地理位置
        2.1.2 學(xué)生基本屬性
        2.1.3 校園戶外空間
        2.1.4 輪滑空間及周邊環(huán)境
    2.2 研究高校的選擇
        2.2.1 選擇原則
        2.2.2 選擇方法
        2.2.3 選擇結(jié)果
第三章 校園輪滑運(yùn)動行為、心理、環(huán)境調(diào)查
    3.1 調(diào)查方法及過程
        3.1.1 行為觀察
        3.1.2 問卷調(diào)查
    3.2 調(diào)查結(jié)果
        3.2.1 運(yùn)動空間及周邊環(huán)境
        3.2.2 運(yùn)動人群基本屬性
        3.2.3 運(yùn)動行為特征
        3.2.4 運(yùn)動心理與需求
第四章 輪滑運(yùn)動行為、心理、環(huán)境相關(guān)性研究
    4.1 行為與心理相關(guān)性分析
        4.1.1 行為特征與心理需求評價(jià)指標(biāo)
        4.1.2 行為特征與心理需求差異性分析
    4.2 行為與環(huán)境相關(guān)性分析
        4.2.1 行為特征與環(huán)境滿意度評價(jià)指標(biāo)
        4.2.2 行為特征與環(huán)境滿意度差異性分析
    4.3 心理與環(huán)境相關(guān)性分析
        4.3.1 心理需求與環(huán)境滿意度評價(jià)指標(biāo)
        4.3.2 線性回歸分析
    4.4 行為、心理與行為環(huán)境相關(guān)性
    4.5 行為心理與環(huán)境的結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)建
        4.5.1 結(jié)構(gòu)方程模型簡介
        4.5.2 結(jié)構(gòu)方程模型構(gòu)建
        4.5.3 提出假設(shè)
        4.5.4 結(jié)構(gòu)方程模型檢驗(yàn)與評價(jià)
        4.5.5 結(jié)構(gòu)方程模型研究結(jié)果與分析
    4.6 小結(jié)
第五章 結(jié)論與討論
    5.1 結(jié)果與討論
    5.2 結(jié)論
        5.2.1 根據(jù)行為特征與心理需求確定功能分區(qū)
        5.2.2 提高運(yùn)動時(shí)長與運(yùn)動頻率
    5.3 輪滑運(yùn)動環(huán)境設(shè)計(jì)
        5.3.1 項(xiàng)目概況
        5.3.2 輪滑運(yùn)動環(huán)境設(shè)計(jì)
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝



本文編號：3756258