隨著城市化進程的快速推進,教育設(shè)施的供需矛盾日趨凸顯,主要表現(xiàn)為教育設(shè)施供給不足、空間分布不均衡、優(yōu)質(zhì)教育資源短缺等問題,并由此導(dǎo)致人戶分離、高價學(xué)區(qū)房、入學(xué)難等社會問題�；A(chǔ)教育設(shè)施是城市公共服務(wù)設(shè)施的重要組成部分,科學(xué)合理地規(guī)劃、管理中小學(xué)校不僅有助于實現(xiàn)基礎(chǔ)教育設(shè)施的公平性與均等化,完善城市公共服務(wù)設(shè)施公平性發(fā)展,而且直接促進社會主義的和諧發(fā)展。本文在梳理國內(nèi)外公共服務(wù)設(shè)施以及基礎(chǔ)教育設(shè)施相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,以深圳市南山區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施的空間布局、教育劃片可達性、供需協(xié)調(diào)性為研究切入點,基于地理學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)、城市規(guī)劃等多學(xué)科的理論和方法,輔以GIS空間分析模型、數(shù)學(xué)計算模型等手段,對研究區(qū)的中小學(xué)空間布局、教育劃片可達性做出分析評價,以及引進供需協(xié)調(diào)度概念對南山區(qū)各街道內(nèi)的中小學(xué)供需協(xié)調(diào)度值計算分析并展開研究,為后續(xù)南山區(qū)對基礎(chǔ)教育設(shè)施的優(yōu)化工作提出探討建議�？臻g布局層面,深圳市的基礎(chǔ)教育設(shè)施數(shù)量與人口占比并不均衡,各區(qū)分布差異較大;南山區(qū)各街道中小學(xué)的空間分布特征與人口的空間分布特征對應(yīng)關(guān)系吻合度不高,具有一定的不均衡性。教育劃片可達性方面,南山區(qū)中小學(xué)的步行可達性整體... 

【文章來源】：深圳大學(xué)廣東省

【文章頁數(shù)】：109 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 構(gòu)建和諧社會、完善教育改革的要求
        1.1.2 基礎(chǔ)教育學(xué)位緊缺且布局不均衡,備受學(xué)術(shù)界關(guān)注
    1.2 研究內(nèi)容與范圍
    1.3 研究意義及方法
        1.3.1 研究意義
        1.3.2 研究方法
    1.4 論文章節(jié)安排及研究框架
        1.4.1 論文章節(jié)安排
        1.4.2 研究框架
第2章 相關(guān)概念及研究綜述
    2.1 相關(guān)概念
        2.1.1 城市公共服務(wù)設(shè)施與基礎(chǔ)教育設(shè)施
        2.1.2 義務(wù)教育與教育劃片
        2.1.3 供需協(xié)調(diào)性
        2.1.4 空間可達性
        2.1.5 公眾參與
    2.2 相關(guān)研究綜述
        2.2.1 城市公共服務(wù)設(shè)施相關(guān)研究
        2.2.2 基礎(chǔ)教育設(shè)施相關(guān)研究
        2.2.3 供需協(xié)調(diào)性相關(guān)研究
        2.2.4 可達性相關(guān)研究
    2.3 本章小結(jié)
第3章 深圳市與南山區(qū)人口及基礎(chǔ)教育設(shè)施概況分析
    3.1 深圳市人口及基礎(chǔ)教育設(shè)施概況分析
        3.1.1 深圳市基本概況
        3.1.2 深圳市人口及經(jīng)濟發(fā)展概況分析
        3.1.3 深圳市基礎(chǔ)教育設(shè)施概況分析
    3.2 南山區(qū)人口及基礎(chǔ)教育設(shè)施概況分析
        3.2.1 南山區(qū)人口基本概況分析
        3.2.2 南山區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)齡人口基本概況分析
        3.2.3 南山區(qū)基礎(chǔ)教育設(shè)施概況分析
    3.3 南山區(qū)基礎(chǔ)教育劃片概況
        3.3.1 教育劃片依據(jù)
        3.3.2 南山區(qū)各學(xué)校現(xiàn)狀教育劃片分布情況
    3.4 本章小結(jié)
第4章 基于現(xiàn)狀可達性的基礎(chǔ)教育劃片分析
    4.1 南山區(qū)各街道中小學(xué)可達性分析
        4.1.1 可達性模型選擇
        4.1.2 各街道中小學(xué)可達性計算
        4.1.3 各街道中小學(xué)�？蛇_性分析
        4.1.4 基礎(chǔ)教育可達性評價
    4.2 各街道中小學(xué)�？蛇_性與基礎(chǔ)教育劃片分析
        4.2.1 各街道中小學(xué)教育劃片與人口密度吻合度分析
        4.2.2 各街道中小學(xué)教育劃片與學(xué)校可達性吻合度評價
    4.3 基于可達性的基礎(chǔ)教育劃片評價
    4.4 本章小結(jié)
第5章 基于供需協(xié)調(diào)性的基礎(chǔ)教育規(guī)劃布局分析
    5.1 基礎(chǔ)教育設(shè)施供需協(xié)調(diào)性指標體系構(gòu)建
        5.1.1 基礎(chǔ)教育設(shè)施供需協(xié)調(diào)評價指標體系構(gòu)建
        5.1.2 構(gòu)建供給與需求綜合評價指數(shù)
        5.1.3 度量供需協(xié)調(diào)均衡性程度
    5.2 南山區(qū)各街道基礎(chǔ)教育設(shè)施供需協(xié)調(diào)分析
        5.2.1 各街道基礎(chǔ)教育設(shè)施供需表現(xiàn)
        5.2.2 供需協(xié)調(diào)性總體評價
    5.3 南山區(qū)各街道中小學(xué)校建設(shè)與規(guī)劃對比
    5.4 本章小結(jié)
第6章 面對需求壓力與教育劃片問題的基礎(chǔ)教育布局優(yōu)化探討
    6.1 優(yōu)化中小學(xué)�？臻g布局,保障可達性與供需協(xié)調(diào)性
    6.2 推動優(yōu)質(zhì)教育資源的公平配置和均等化發(fā)展
        6.2.1 政府主導(dǎo)基礎(chǔ)教育管理的必要性
        6.2.2 公眾參與基礎(chǔ)教育管理的必要性
        6.2.3 中小學(xué)教育資源共享機制完善的必要性
    6.3 完善中小學(xué)教育劃片
        6.3.1 部分優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校納入教育劃片
        6.3.2 開通校園微巴
第7章 結(jié)論與展望
    7.1 論文主要結(jié)論
    7.2 創(chuàng)新點
    7.3 研究不足與展望
        7.3.1 研究不足
        7.3.2 研究展望
參考文獻
附錄一：深圳市南山區(qū)各街道公辦小學(xué)統(tǒng)計表
附錄二：深圳市南山區(qū)各街道公辦中學(xué)統(tǒng)計表
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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[2]基于GIS的沛縣小學(xué)義務(wù)教育資源布局分析[J]. 朱立珍,胡召玲,李保杰,馮亮,吳長江,劉念.  江蘇師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2016(02)
[3]基于引力可達性的公共服務(wù)設(shè)施公平性評價模型構(gòu)建[J]. 楊欽宇,徐建剛.  規(guī)劃師. 2015(07)
[4]北京市公共服務(wù)設(shè)施供需協(xié)調(diào)發(fā)展的時空演化特征——以教育醫(yī)療設(shè)施為例[J]. 樊立惠,藺雪芹,王岱.  人文地理. 2015(01)
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博士論文
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碩士論文
[1]我國環(huán)境影響評價中的公眾參與研究[D]. 張鵬.南京大學(xué) 2017
[2]基于可達性的小學(xué)規(guī)劃布局優(yōu)化研究[D]. 劉瀟.武漢大學(xué) 2017
[3]城市公共服務(wù)設(shè)施空間可達性評價方法研究[D]. 嚴杰.東南大學(xué) 2016
[4]基本公共文化服務(wù)供需耦合協(xié)調(diào)度研究[D]. 羅津津.華中師范大學(xué) 2016
[5]城市幼兒園布局規(guī)劃研究[D]. 王麗娜.西南交通大學(xué) 2014
[6]西安市區(qū)中學(xué)教育設(shè)施空間分異研究[D]. 肖智峰.西安建筑科技大學(xué) 2011
[7]基于GIS的公共服務(wù)設(shè)施空間布局選址研究[D]. 唐少軍.中南大學(xué) 2008
[8]城市小學(xué)�？蛇_性評價[D]. 呂毅.武漢大學(xué) 2005



本文編號：3462329