為適應新時代高職園林專業(yè)人才培養(yǎng)需要,更好地發(fā)揮課程教學的育人作用,構(gòu)建了高職"園林生態(tài)學"課程教學的新體系。這一教學體系充分凸顯了習近平生態(tài)文明思想的核心價值引領地位,并將其貫穿于課程教學的全過程。習近平生態(tài)文明思想涵蓋了人類命運共同體觀、生態(tài)民生觀、生命共同體觀、生態(tài)文化觀、生態(tài)價值觀、綠色發(fā)展觀、生態(tài)治理觀和生態(tài)安全觀等新觀點、新理念、新思維、新戰(zhàn)略,內(nèi)涵豐富、思想深刻,為美麗中國建設提供了方向指引和根本遵循,也為園林生態(tài)學的理論與實踐研究指明了新圖景。結(jié)合園林生態(tài)學學科特點,從教學內(nèi)容、教學理念、實踐教學、教學方法和教學評價五方面深入探討習近平生態(tài)文明思想融入課程教學的實現(xiàn)途徑。 

【文章來源】：黑龍江生態(tài)工程職業(yè)學院學報. 2020,33(06)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

“園林生態(tài)學”教學內(nèi)容整合示意圖

總之，通過教學理念、教學內(nèi)容、教學方法、實踐教學和教學評價五個方面，全方位地將習近平生態(tài)文明思想融入教學全過程，從而使學生在學習園林生態(tài)學知識和技能的同時，實現(xiàn)對習近平生態(tài)文明思想的理論認同、價值認同和情感認同的教學目標(見圖2)。3“園林生態(tài)學”教學改革初步成效

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3270083