為適應(yīng)當前城鄉(xiāng)一體化及國土空間規(guī)劃的學(xué)科要求,依據(jù)社會發(fā)展的新趨勢,優(yōu)化地方高校實踐教學(xué)體系,加強實踐成果具有重要意義。文章基于莆田學(xué)院四年制人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃理學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型為五年制城鄉(xiāng)規(guī)劃工學(xué)專業(yè)的契機,對專業(yè)轉(zhuǎn)型背景下城鄉(xiāng)規(guī)劃課程實踐教學(xué)提出改革及創(chuàng)新思路,以期建立符合省情校情的地方高校城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)課程實踐體系。通過整合實踐教學(xué)內(nèi)容,以學(xué)科建設(shè)、平臺搭接為支撐,以科研教學(xué)一體化為方式集合多元化的課程實踐評價機制等改革措施,由此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性,同時提升課程實踐效果,滿足地方應(yīng)用型人才培養(yǎng)需求。 

【文章來源】：安徽建筑. 2020,27(10)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 現(xiàn)行實踐教學(xué)課程現(xiàn)狀問題
    2.1 實踐教學(xué)內(nèi)容片段化，各環(huán)節(jié)缺乏有效聯(lián)系
    2.2 實踐項目開展形式單一，細節(jié)待完善
    2.3 實踐平臺聯(lián)動性不足，未能有效發(fā)揮作用
    2.4 實踐評價機制單一，缺乏靈活性
3 實踐教學(xué)體系改革與創(chuàng)新的內(nèi)容與途徑
    3.1 重塑實踐教學(xué)課程內(nèi)容，構(gòu)建優(yōu)化實踐體系
    3.2 搭接多層次實踐平臺，加強綜合能力培養(yǎng)
    3.3 利用現(xiàn)代新技術(shù)，構(gòu)建實踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺
    3.4 構(gòu)建實踐教學(xué)的評價機制，豐富實踐成果
4 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3221806