為了進(jìn)一步改善學(xué)院土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)質(zhì)量,基于實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定結(jié)果,提出采用故障樹(shù)分析法來(lái)判斷實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題。通過(guò)案例闡述了故障樹(shù)分析法在土力學(xué)實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)中的具體實(shí)施情況,針對(duì)存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的改革措施。分析表明,故障樹(shù)分析法引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定中,能更好地識(shí)別實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)和發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題,有助于完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)體系,健全實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)考核模式和運(yùn)行機(jī)制,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。 

【文章來(lái)源】：武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,19(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀
    （一）實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視
    （二）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目安排不合理
    （三）教學(xué)模式欠完善
二、故障樹(shù)分析法在土力學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)定中的案例
    （一）故障樹(shù)分析法
    （二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)成績(jī)?cè)u(píng)定基本因素
    （三）邏輯推理診斷結(jié)果
三、基于故障樹(shù)分析結(jié)果在實(shí)驗(yàn)教學(xué)教革中的幾點(diǎn)思考
    （一）實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)
    （二）優(yōu)化實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容
    （三）重視培養(yǎng)意識(shí)
四、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3193229