獨(dú)立學(xué)院要培養(yǎng)更具市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的人才,應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向,培養(yǎng)本科層次的園林應(yīng)用型人才。環(huán)境心理學(xué)對(duì)園林設(shè)計(jì)有著重要的指導(dǎo)作用,解決設(shè)計(jì)中的人性化問題,立足于獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)特色,從培養(yǎng)應(yīng)用型人才的實(shí)際出發(fā),對(duì)教學(xué)大綱、理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革的探討。結(jié)合一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)實(shí)驗(yàn),提出教學(xué)改革的建議,包括對(duì)教學(xué)大綱的改革建議、理論教學(xué)方法的改革、實(shí)踐教學(xué)方法的改革。并結(jié)合教學(xué)實(shí)驗(yàn),檢驗(yàn)教學(xué)效果。以期為未來社會(huì)輸送更多的具有實(shí)踐能力的風(fēng)景園林專業(yè)應(yīng)用型人才。 

【文章來源】：現(xiàn)代園藝. 2020,43(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 大綱的改革
    1.1 課程名稱的改革
    1.2 理論課與實(shí)踐課的比例
    1.3 教學(xué)大綱內(nèi)容的改革
        1.3.1 距人0m范圍內(nèi)人的心理與行為。
        1.3.2 距人1～1000m范圍內(nèi)人的行為。
        1.3.3 距人10000m范圍內(nèi)人的行為。
2 理論課部分教學(xué)改革
    2.1 授課方式改革
        2.1.1 場(chǎng)景體驗(yàn)教學(xué)。
        2.1.2 結(jié)合網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)。
        2.1.3 案例教學(xué)方式。
    2.2 課后作業(yè)的布置與輔導(dǎo)改革
        2.2.1 作業(yè)布置方面的改革。
        2.2.2 作業(yè)輔導(dǎo)改革。
3 實(shí)踐課部分教學(xué)改革
    3.1 調(diào)查實(shí)踐
        3.1.1 分組實(shí)踐教學(xué)。
        3.1.2問卷調(diào)查實(shí)踐。
    3.2 綜合實(shí)踐
        3.2.1 目的與要求。
        3.2.2 實(shí)驗(yàn)儀器。
        3.2.3 內(nèi)容與步驟。
4 環(huán)境心理學(xué)課程改革創(chuàng)建獨(dú)立學(xué)院特色



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