習(xí)近平書記在中央城鎮(zhèn)化會議上指出,對規(guī)劃的改革,可以嘗試在縣（市）探索“三規(guī)合一”或“多規(guī)合一”,使國民經(jīng)濟社會發(fā)展規(guī)劃、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用規(guī)劃三個規(guī)劃統(tǒng)一起來,形成“一個城市一個規(guī)劃一張圖”的局面。本文在梳理回顧國內(nèi)外相關(guān)研究和實踐的基礎(chǔ)上,以縉云縣“四規(guī)合一”規(guī)劃為案例,深入探討了多規(guī)合一的操作流程與實施評價體系。試圖以點帶面,從市縣層面多規(guī)融合的探索和創(chuàng)新,為我國的規(guī)劃體系改革和政府規(guī)劃的協(xié)調(diào)提供有益的經(jīng)驗借鑒和參考。本文分為七個章節(jié):第一章分析研究開展多規(guī)融合的背景和意義,確定本次研究的內(nèi)容和方法、思路和框架。第二章結(jié)合國內(nèi)外相關(guān)多規(guī)合一的理論和實踐成果,探討多規(guī)合一。第三章和第四章描述了多規(guī)合一目前的現(xiàn)狀與主要問題,并通過典型的案例研究來探索目前所涉及的普遍的多規(guī)合一的編制思路和評價體系。第五章詳細闡述了縉云縣的四規(guī)合一的具體內(nèi)容,包括規(guī)劃思路、空間管控探索及銜接與管理。第六章和第七章總結(jié)了縉云縣四規(guī)合一的特色和創(chuàng)新之處,以及不足。 

【文章來源】：浙江大學(xué)浙江省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：83 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖１．１：?“多規(guī)合一”的研究方法??

浙江大學(xué)工程碩士學(xué)位論文?多規(guī)合一相關(guān)理論綜述??２多規(guī)合一相關(guān)理論綜述??２．?１相關(guān)概念辨析??２．１．?１?“多規(guī)合一”發(fā)展歷程??多規(guī)合一，也稱“多規(guī)融合”，其中“多規(guī)”主要是指國民經(jīng)濟和社會發(fā)??展規(guī)劃（簡稱發(fā)展規(guī)劃）、城鄉(xiāng)規(guī)劃、土地利用規(guī)劃和生態(tài)環(huán)境規(guī)劃等。從下圖??中可以看到多規(guī)合一這幾年在我國發(fā)展的一個大概進程。??

??，用計劃?｜赫計劃市計劃丨??圖２．?４：日本空間規(guī)劃體系??（圖片來源：蔡玉梅，王國力，陸穎，韓增林，李靜怡．國際空間規(guī)劃體系的摸??式及啟示［Ｊ］．中國國土資源經(jīng)濟，２０１４?（６）?：６７－７２）??四是自由（分散）型，以美國為代表。??美國沒有全國統(tǒng)一的空間規(guī)劃，由州政府主導(dǎo)各自規(guī)劃編制實施，各州情況??不一，有些體系完備、銜接充分；有些只是編制局部規(guī)劃。規(guī)劃類型有跨州／跨??市的區(qū)域規(guī)劃、州（縣域、鎮(zhèn)村）的綜合規(guī)劃或土地利用規(guī)劃等；規(guī)劃編制實施??上由于聯(lián)邦制各州差別較大，如俄勒岡州則要通過公眾參與聽證程序，由專門委??員會出臺州規(guī)劃目標(biāo)后，地方執(zhí)行；佐治亞州要求各地方先制定規(guī)劃，然后整合??形成


本文編號：3043891