環(huán)境設(shè)計專業(yè)涉及的學(xué)科眾多,具有多學(xué)科交叉、滲透和融合的特點(diǎn),同時有非常強(qiáng)的實踐性。所以,環(huán)境設(shè)計專業(yè)本身就對教學(xué)目標(biāo)有較高的要求,加上社會對人才的需求在不斷增加,急需推動該專業(yè)教學(xué)的改革和創(chuàng)新。改革和創(chuàng)新要致力于培養(yǎng)專業(yè)的人才,做好教學(xué)研究,根據(jù)武漢華夏理工學(xué)院教學(xué)現(xiàn)狀和"荊楚卓越藝術(shù)人才"項目發(fā)展,圍繞現(xiàn)有環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)方案的優(yōu)勢和不足,該文著重研究了推動環(huán)境設(shè)計教學(xué)改革的重要性,剖析"卓越人才"培養(yǎng)模式的可行性。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實踐. 2020,3(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀
    1.1 環(huán)境設(shè)計專業(yè)的整體教學(xué)現(xiàn)狀
    1.2 本校的專業(yè)發(fā)展與現(xiàn)狀
2 新時代人才培養(yǎng)需求
    2.1 湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需要
    2.2 本校根據(jù)需求培養(yǎng)人才的優(yōu)勢
3 探析環(huán)境設(shè)計專業(yè)“卓越人才”培養(yǎng)模式
    3.1 環(huán)境藝術(shù)專業(yè)“卓越人才”培養(yǎng)目標(biāo)
    3.2 環(huán)境設(shè)計專業(yè)“卓越人才”培養(yǎng)思路
    3.3 環(huán)境設(shè)計專業(yè)“卓越人才”實踐措施
        3.3.1 建立校企協(xié)同育人長效機(jī)制
        3.3.2 制定卓越人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)
        3.3.3 構(gòu)建針對卓越人才培養(yǎng)的課程體系
        3.3.4 成立“荊楚卓越藝術(shù)人才實驗班”
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]改進(jìn)實踐教學(xué)促進(jìn)環(huán)境工程專業(yè)學(xué)生工程設(shè)計能力培養(yǎng)[J]. 施萬勝,謝利娟,繆恒鋒,鄧蕓,阮文權(quán).  教育教學(xué)論壇. 2020(29)
[2]地方應(yīng)用型本科環(huán)境設(shè)計專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合的人才培養(yǎng)評價體系[J]. 袁杰,馬強(qiáng).  美術(shù)教育研究. 2020(13)
[3]環(huán)境設(shè)計職業(yè)型人才培養(yǎng)模式探索——以武夷學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)為例[J]. 鄭華敏.  河北民族師范學(xué)院學(xué)報. 2020(02)
[4]遞進(jìn)式校企合作設(shè)計人才培養(yǎng)模式的改革與研究——以環(huán)境設(shè)計專業(yè)為例[J]. 鄭桂玉.  裝飾. 2014(10)



本文編號：3029723