針對當(dāng)前學(xué)校教室照明控制存在用電浪費(fèi)的現(xiàn)狀,結(jié)合我國提倡的節(jié)約型綠色校園的主張。提出利用人員的檢測和光照度的檢測等功能對照明設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)控制,能有效的杜絕學(xué)校用電浪費(fèi),人工控制管理的情況。 

【文章來源】：科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新. 2020年34期

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

系統(tǒng)總體框圖

本系統(tǒng)將光敏電阻放置在教室的窗口位置，從而檢測光的強(qiáng)度。光敏模塊電路圖如圖2所示。檢測到光強(qiáng)變化時(shí)光敏電阻阻值變化與R4電阻進(jìn)行電壓比較，當(dāng)感應(yīng)光線較弱時(shí)，經(jīng)電壓比較器1端口輸出低電平給單片機(jī)；當(dāng)感應(yīng)光線較強(qiáng)時(shí)，經(jīng)電壓比較器1端口輸出高電平給單片機(jī)。當(dāng)由光敏電阻檢測到的教室的光強(qiáng)度弱時(shí)，光敏電阻的電阻增大，并且在由R5組成的串聯(lián)電路中分壓的電壓更高。將獲得的電壓值經(jīng)LM393的2和3引腳的電壓進(jìn)行比較。（2引腳的電壓由電阻R4確定，代表教室的光強(qiáng)度要求），然后LM393電壓比較器輸出引腳1引腳輸出低電平到單片機(jī)的P1.0端口。同時(shí)，D1指示燈亮，單片機(jī)驅(qū)動繼電器工作，節(jié)能燈打開。

人是體溫恒定動物，人的體溫一般為37℃左右，因此它們會發(fā)出特定波長約為10μM的紅外線。被動紅外探頭通過檢測大約10μM的紅外線來工作。菲泥爾濾光增強(qiáng)了人體發(fā)出的約10μM紅外光，并收集在紅外傳感源上。紅外傳感源使用熱電元件，其檢測人體的紅外輻射溫度的變化。失去電荷平衡，向外放電，后續(xù)電路可以處理產(chǎn)生相應(yīng)的電信號，全自動感應(yīng)，此時(shí)人進(jìn)入檢測范圍并輸出高電平。人員監(jiān)測模塊電路原理圖如圖3所示。在教室內(nèi)光線較弱時(shí)，有人進(jìn)入教室，在相應(yīng)位置上紅外熱釋電探頭會感應(yīng)到有人，經(jīng)由人體傳感器HP-208的2引腳輸出高電平給單片機(jī)的P1.6引腳，單片機(jī)處理之后將信號由P3.4引腳輸出低電平給繼電器模塊，繼電器驅(qū)動負(fù)載，使節(jié)能燈點(diǎn)亮。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校教室節(jié)能照明改造與設(shè)計(jì)[J]. 姜濤,王浩.  照明工程學(xué)報(bào). 2014(05)

碩士論文
[1]高校教室智能照明控制系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)[D]. 陳杰.安徽理工大學(xué) 2014



本文編號：2954565