教會學校作為我國近代歷史上飽受爭議的存在,雖然價值深遠,卻并不被社會所注意。隨著新時代的發(fā)展、新政策的推動,加快了我國與世界文化的交流,教會學校這—早期國際文化碰撞所衍生的產(chǎn)物,其在中西方文化融合的處理手法方面,在很多領(lǐng)域都具備參考的價值和意義。岳陽教會學校遺址作為別具特色的旅游資源,對豐富岳陽湖濱地區(qū)的旅游產(chǎn)業(yè)有著重要的價值,因此對岳陽教會學校遺址保護與開發(fā)的理論探討就顯得尤為重要。本文將遺產(chǎn)保護理論、遺址公園規(guī)劃與設(shè)計理論、遺址公園景觀評價理論、旅游發(fā)展理論作為研究的理論基礎(chǔ),運用資料收集歸納、文獻研究、實地調(diào)研、定量分析等研究方法,以岳陽教會學校遺址為研究對象,以教會學校遺址公園的規(guī)劃理論為討論目標進行了深入研究:(1)對相關(guān)研究現(xiàn)狀和理論進行整理:對有關(guān)遺址保護理論,遺址公園規(guī)劃理論做了重點的查閱和梳理。從發(fā)展到現(xiàn)狀,從國際到國內(nèi),對岳陽教會學校遺址做了詳細調(diào)查研究,并進行了相對系統(tǒng)全面的分析,涉及到岳陽教會學校的歷史沿革;岳陽教會學校遺址的特征、價值、存在問題;岳陽教會學校遺址與岳陽市的地理關(guān)系;岳陽教會學校遺址與周邊產(chǎn)業(yè)的關(guān)系,以及岳陽教會學校遺址景觀的景觀評價四個方面。(... 

【文章來源】：中南林業(yè)科技大學湖南省

【文章頁數(shù)】：139 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

技術(shù)路線圖(來源:作者自繪)

圖２－１遺址公園按照基底分類（來源：作者自繪）??Ｆｉｇ．２－１?Ｓｉｔｅ?ｐａｒｋ?ａｃｃｏｒｄｉｎｇ?ｔｏ?ｔｈｅ?ｂａｓｅ?ｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ?（ｓｏｕｒｃｅ：?Ａｕｔｈｏｒ?ｓｅｌｆ?ｄｒａｗｎ）??２．２．３遺址公園處理手法??遺址公園的處理手法主要是指將遺址與城市公園相融合所采用的手法，由遺址??目前所處的狀態(tài)和遺址周邊現(xiàn)狀共同決定的１７４】。常見方法分別為ａ保留“圍觀”法、??ｂ維護重建法、ｃ?“以點帶面”法、ｄ?“留白重鑄”法，具體（如表２－１）。??表２－１遺址公園處理手法分類表??

１?Ｉ以氐去尜忤厙ｘＦＨｆ］￣￣；趺主応、歷史爭義?｜?；??圖２－１遺址公園按照基底分類（來源：作者自繪）??Ｆｉｇ．２－１?Ｓｉｔｅ?ｐａｒｋ?ａｃｃｏｒｄｉｎｇ?ｔｏ?ｔｈｅ?ｂａｓｅ?ｃｌａｓｓｉｆｉｃａｔｉｏｎ?（ｓｏｕｒｃｅ：?Ａｕｔｈｏｒ?ｓｅｌｆ?ｄｒａｗｎ）??２．２．３遺址公園處理手法??遺址公園的處理手法主要是指將遺址與城市公園相融合所采用的手法，由遺址??目前所處的狀態(tài)和遺址周邊現(xiàn)狀共同決定的１７４】。常見方法分別為ａ保留“圍觀”法、??ｂ維護重建法、ｃ?“以點帶面”法、ｄ?“留白重鑄”法，具體（如表２－１）。??表２－１遺址公園處理手法分類表??Ｔａｂｌｅ．２－１?Ｔａｂｌｅ?ｏｆ?ｔｒｅａｔｍｅｎｔ?ｍｅｔｈｏｄｓ?ｉｎ?ｔｈｅ?ｒｕｉｎｓ?ｐａｒｋ．??名稱?方法?特點?適用范圍??保留“圍觀”法?圍護主體，嚴重部分?最大限度保留歷史原貌主體保留完好??適當修復??維護屯建法?適當修復，嚴重部分？：建最大限度還原歷史原貌部分保留??“以點帶面”法?重點展示，區(qū)域部分映襯在制約條件下盡量展示存在發(fā)掘制約??“留白重鑄”法。保留場地，留白遺跡?歷史原貌腦海中重鑄?看不出遺址空間??２．３遺址公園的景觀評價??貴觀評價是個人或群體根據(jù)某種標準對景觀價值做出判斷或取允，其設(shè)終的??是通過景觀評價對景觀的價值做出衡Ｍ

【參考文獻】：
期刊論文
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[9]近代中國教會學校本土化的努力及其成效[D]. 陳存.寧波大學 2014
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本文編號：2906728