隨著我國(guó)的快速發(fā)展,城市建設(shè)面臨著前所未有的巨大挑戰(zhàn),土地緊張、環(huán)境資源匱乏。緊湊城市作為我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的重要理念,為我國(guó)資源節(jié)約型社會(huì)指引了方向。大學(xué)作為城市的重要組成部分,其發(fā)展應(yīng)當(dāng)順應(yīng)社會(huì)需求。而學(xué)生作為校園活動(dòng)的主體,學(xué)校應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本,滿足學(xué)生需求。因此,本文從緊湊城市和學(xué)生行為角度探索當(dāng)代校園規(guī)劃建設(shè)規(guī)律有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。首先本文以建設(shè)滿足學(xué)生需求的緊湊型大學(xué)為研究對(duì)象,梳理了緊湊型校園的理論基礎(chǔ),研究了緊湊城市內(nèi)涵及建設(shè)重點(diǎn),剖析了緊湊型大學(xué)的優(yōu)勢(shì)及不足。同時(shí),基于環(huán)境行為學(xué)理論,從“以學(xué)生為本”的當(dāng)代大學(xué)內(nèi)涵出發(fā),主要通過(guò)行為需求、行為類型、行為特點(diǎn)三個(gè)方面研究了大學(xué)校園內(nèi)學(xué)生行為活動(dòng)方式,結(jié)合學(xué)生行為模式分析了當(dāng)代校園規(guī)劃中存在的問(wèn)題,明確了研究方向和重點(diǎn)。從城市設(shè)計(jì)角度,結(jié)合校園規(guī)模、環(huán)境、發(fā)展階段,立足于學(xué)生的不同需求,總結(jié)出適應(yīng)不同類型校園的針對(duì)性發(fā)展模式。提出密度緊湊型、立體緊湊型、巨構(gòu)緊湊型三種緊湊型校園規(guī)劃模式,并分析不同模式的適應(yīng)范圍及其特點(diǎn),針對(duì)性的提出方法、策略。結(jié)合不同的校園規(guī)劃模式,針對(duì)學(xué)生的特定行為及特點(diǎn),從校園空間、功能配置、交通體... 

【文章來(lái)源】：天津大學(xué)天津市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁(yè)數(shù)】：95 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

柯布西耶光明城市手稿資料來(lái)源：勒柯布西耶.光輝城市[M].中國(guó)建筑工業(yè)出版社,2011.

3.新城市主義上個(gè)世紀(jì)八十年代，城市的無(wú)序擴(kuò)張引發(fā)了一系列城市問(wèn)題，如交通堵塞、圖 1-2 簇群城市示意圖圖 圖 1-3 柏林自由大學(xué)資料來(lái)源：程里堯. TEAM10 的城市設(shè)計(jì)思想[J]. 世界建筑, 1983(3):78-82.

3.新城市主義上個(gè)世紀(jì)八十年代，城市的無(wú)序擴(kuò)張引發(fā)了一系列城市問(wèn)題，如交通堵塞、圖 1-2 簇群城市示意圖圖 圖 1-3 柏林自由大學(xué)資料來(lái)源：程里堯. TEAM10 的城市設(shè)計(jì)思想[J]. 世界建筑, 1983(3):78-82.


本文編號(hào)：2905829