隨著人們健康意識(shí)的提高,預(yù)防和治療途徑除依賴傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)外,其他途徑也層出不窮。園藝療法就是目前人們關(guān)注的新理念和熱點(diǎn)之一。針對(duì)老年和兒童問題或普通上班族的園藝療法景觀設(shè)計(jì)案例和實(shí)操活動(dòng)已有不少報(bào)道,而專門針對(duì)校園師生群體的園藝療法康復(fù)景觀理論與設(shè)計(jì)的研究鮮有報(bào)道。本研究在前人園藝療法理論與康復(fù)景觀案例分析基礎(chǔ)上,以華中農(nóng)業(yè)大學(xué)花卉基地為例,嘗試性地進(jìn)行了康復(fù)景觀場(chǎng)所設(shè)計(jì),并以自己設(shè)計(jì)和參與的實(shí)操為例,進(jìn)行了景觀設(shè)計(jì)場(chǎng)所與實(shí)操活動(dòng)的研究與分析。研究結(jié)果如下:1選址與場(chǎng)所現(xiàn)狀分析:現(xiàn)有場(chǎng)所本是園林、景園、園藝、林學(xué)、茶學(xué)等專業(yè)進(jìn)行果、菜、花、茶等園藝植物認(rèn)知和園藝景觀與花園設(shè)計(jì)的植物素材庫,從園藝療法和園藝體驗(yàn)的角度,選擇某花卉大棚為設(shè)計(jì)基址,初步評(píng)估了現(xiàn)有植物及大棚感官體驗(yàn)用途。統(tǒng)計(jì)分析表明,現(xiàn)有大棚植物200多種,大棚為普通簡(jiǎn)易塑料結(jié)構(gòu),環(huán)境調(diào)控能力一般;基質(zhì)為泥炭與河沙不同比例的混合基質(zhì),因植物種類而異;局部地栽用土壤為常用腐葉土。2現(xiàn)有場(chǎng)地的改造設(shè)計(jì):以基于自然治療理論為指導(dǎo),以平時(shí)進(jìn)出場(chǎng)所師生關(guān)注與偏好為參考,通過分析人群的平常表現(xiàn)和心理需求,進(jìn)行了對(duì)應(yīng)景觀空間改造和康復(fù)實(shí)操活動(dòng)建議。其間,如考慮不同人群對(duì)于活動(dòng)和私密性的不同需求,將場(chǎng)地按不同封閉程度,劃分為休息觀賞區(qū),迷宮走廊區(qū),觸覺體驗(yàn)區(qū),靜思區(qū)和活動(dòng)區(qū)等五個(gè)區(qū)域,作為不同人群體驗(yàn)或治療方案的實(shí)施場(chǎng)地。3不同人群階段的體驗(yàn)方案:在場(chǎng)地設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上,以心理學(xué)壓力減緩理論為指導(dǎo),提出了“內(nèi)向、情感、主動(dòng)和積極參與”等四個(gè)不同壓力階段的體驗(yàn)方案,分別在不同的場(chǎng)地中計(jì)劃實(shí)施。4植物選擇與實(shí)操活動(dòng)設(shè)計(jì)分析:在評(píng)估現(xiàn)有植物基礎(chǔ)上,從人的感官體驗(yàn)角度,選擇了突出植物香氣、特形以及質(zhì)感強(qiáng)的植物為保留對(duì)象,營造以嗅覺和觸覺刺激為主的感官環(huán)境。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)康復(fù)實(shí)操活動(dòng)并進(jìn)行評(píng)價(jià)效果的初步分析。本課題的研究為加強(qiáng)校園師生對(duì)園藝療法的認(rèn)知,促進(jìn)身心健康具有理論和實(shí)踐意義。通過營造園藝體驗(yàn)景觀場(chǎng)所和設(shè)計(jì)實(shí)操體驗(yàn),為處于學(xué)習(xí)和科研壓力狀態(tài)下的師生提供了一種新型的輔助減壓環(huán)境,也為學(xué)生工作者、心理學(xué)老師提供了新的工作途徑。這一研究也為身心健康和康復(fù)療愈途徑。自然園藝學(xué)科優(yōu)勢(shì)下的社會(huì)園藝研究提供了基礎(chǔ)案例和參考。
【學(xué)位單位】：華中農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：TU986
【部分圖文】：

復(fù)醫(yī)院內(nèi)迷宮員康復(fù)環(huán)境中，可以幫助受試者轉(zhuǎn)移注意力、減輕壓力，（圖 1.8）新加坡植物園中的康復(fù)花園參 觀者 ，康 復(fù)人員藥 用 植物；植物知識(shí)科普?qǐng)@區(qū)內(nèi)栽種了大面積的藥用植物，區(qū)域的觀賞路線精心設(shè)計(jì)呈人形，且不同區(qū)域是以人體器官的輪廓為邊界線來劃分，增強(qiáng)了區(qū)域劃分的趣味性，也普及了醫(yī)學(xué)知識(shí)（圖 1.9）。喬爾·史奈波紀(jì)念園治 療康 復(fù)對(duì)象不同種植池設(shè)計(jì)了不同高度和規(guī)格的種植池，鼓勵(lì)病人完成簡(jiǎn)單的播種、灌溉、施肥、鋤草、采摘等一系列完整的園藝活動(dòng)，通過這些活動(dòng)使人的四肢得到舒展，強(qiáng)化活動(dòng)能力，并且能重塑信心、增強(qiáng)成就感（圖 1.10）。

復(fù)醫(yī)院內(nèi)迷宮員康復(fù)環(huán)境中，可以幫助受試者轉(zhuǎn)移注意力、減輕壓力，（圖 1.8）新加坡植物園中的康復(fù)花園參 觀者 ，康 復(fù)人員藥 用 植物；植物知識(shí)科普?qǐng)@區(qū)內(nèi)栽種了大面積的藥用植物，區(qū)域的觀賞路線精心設(shè)計(jì)呈人形，且不同區(qū)域是以人體器官的輪廓為邊界線來劃分，增強(qiáng)了區(qū)域劃分的趣味性，也普及了醫(yī)學(xué)知識(shí)（圖 1.9）。喬爾·史奈波紀(jì)念園治 療康 復(fù)對(duì)象不同種植池設(shè)計(jì)了不同高度和規(guī)格的種植池，鼓勵(lì)病人完成簡(jiǎn)單的播種、灌溉、施肥、鋤草、采摘等一系列完整的園藝活動(dòng)，通過這些活動(dòng)使人的四肢得到舒展，強(qiáng)化活動(dòng)能力，并且能重塑信心、增強(qiáng)成就感（圖 1.10）。

圖 1.3 花園中的涼亭和長(zhǎng)凳 圖 1.4 Nacadia 康復(fù)花園的位置（圖片來源：Borgen，2011） （圖片來源：Stigsdotter, 2008）Figure 1.3A pavilion and benches Fig1.4 The position of the Nacadia圖 1.5 Nacadia 康復(fù)花園平面圖 圖 1.6 Nacadia 康復(fù)花園分區(qū)圖（圖片來源：Stigsdotter, 2008） （圖片來源：Stigsdotter, 2008）Fig 1.5 The plan of the Nacadia Fig1.6 Different spaces of Nacadia

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本文編號(hào)：2833245