【摘要】：隨著教育改革的推進(jìn)和高考模式的改變,“走班制”教學(xué)模式已在各普通高中校園中逐步推廣。這一教學(xué)方式的改變,將給目前普遍以行政班級(jí)為主體而設(shè)計(jì)的校園空間的帶來較大的沖擊。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式正在被主動(dòng)式教學(xué)模式逐漸取代,隨著教育模式的改變,總結(jié)和研究“走班制”普通高中的教學(xué)空間特點(diǎn),并根據(jù)其特點(diǎn)改革現(xiàn)有的校園空間使之更加適應(yīng)素質(zhì)教育的需要將是教育建筑設(shè)計(jì)中新的研究方向。以往刻板的教室設(shè)計(jì),只能適用于學(xué)生以行政班級(jí)為單位聽老師講課的模式,而在“走班制”的教學(xué)模式下,傳統(tǒng)的校園空間在空間利用方面有不少弊端,不利于學(xué)生的“走班”及交流,無法很好地適應(yīng)素質(zhì)教育下主動(dòng)式的教學(xué)模式。因此,總結(jié)當(dāng)前普通高中校園中不利于“走班制”進(jìn)行的教學(xué)空間設(shè)計(jì)弊端,研究適應(yīng)新教學(xué)模式的教學(xué)空間對(duì)于做好未來的校園設(shè)計(jì)有著至關(guān)重要的意義。本文概括了“走班制”普通高中教學(xué)空間的要素和概念,分析研究了以現(xiàn)有傳統(tǒng)教學(xué)空間為基礎(chǔ)進(jìn)行的“走班制”教學(xué)實(shí)踐中面臨的空間設(shè)計(jì)方面的不足之處。同時(shí),借鑒國外“走班制”普通高中的成功案例,并結(jié)合國內(nèi)普通高中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出符合現(xiàn)代教學(xué)理念的“走班制”普通高中教學(xué)空間特點(diǎn),對(duì)指導(dǎo)現(xiàn)有普通高中的教學(xué)空間改革起到了積極的指導(dǎo)作用。
【學(xué)位授予單位】：浙江大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：TU984.14
【圖文】：

大學(xué)碩士學(xué)位論文邐１“建筑是凝固的音樂，教育是文化的奏鳴’’。教育建筑是為校園中的師生們服務(wù)教學(xué)模式發(fā)生了變化，就應(yīng)該反映到教學(xué)空間的變化上，作為一名建筑師，應(yīng)該好地改善校園空間設(shè)計(jì)以適應(yīng)新的教學(xué)模式，如何設(shè)計(jì)出適應(yīng)現(xiàn)代普通高中教育性化校園空間，是建筑師在設(shè)計(jì)教育建筑中的追求。以往的刻板的教育建筑設(shè)計(jì)，邐邐邐邐邐逡逑

圖１．４加拿大約克豪斯高中教學(xué)樓外觀及內(nèi)部公共空間逡逑圖片來源：網(wǎng)絡(luò)邋ｈｔｔｐ：／／ｂｌｏｇ．ｓｉｎａ．ｃｏｍ．ｅｎ／ｓ／ｂｌｏｇ＿９ｄｃ３３３７ｂ０１０２ｖｎｍ４．ｈｔｍｌ逡逑時(shí)做到了各具特色。國外大部分學(xué)校都重視選修課程的開發(fā)，芬蘭等國逡逑開設(shè)上百門的選修課程或幾個(gè)課程學(xué)習(xí)方案，學(xué)生根據(jù)自己的能力和逡逑選擇課程，淡化班級(jí)的概念，有的還打破年級(jí)的界限，還允許學(xué)生進(jìn)逡逑課。逡逑“”

邐ｇ邋■廠一＾ －，、逡逑土校區(qū)的普通教＊邐－邐＊邐＇逡逑室在入口處設(shè)１？十邐圖２．３浙大附中普通教室內(nèi)景邐圖２．２浙大附中普通教室平面逡逑有門斗，有利于教邐圖片來源：作者自攝邐圖片來源：作者自繪逡逑１８逡逑

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2787609