【摘要】：相對落后的經(jīng)濟狀況一直以來都是制約西北地區(qū)中學校園建設發(fā)展的主要因素;同時,自然環(huán)境的持續(xù)惡化、資源的短缺以及能源危機的出現(xiàn),也使得西北地區(qū)中學校園建筑與自然環(huán)境之間的矛盾日益尖銳;在當今全球化浪潮的沖擊下,建筑全球化受到盲目推崇,地域文化受到嚴重侵襲,導致西北地區(qū)中學校園建筑風格趨同。國家“十三五”規(guī)劃反復強調(diào)可持續(xù)發(fā)展的重要性,推進區(qū)域教育協(xié)調(diào)發(fā)展,并出臺了相關政策鼓勵建設綠色校園。西北地區(qū)校園建設發(fā)展不平衡,綠色校園建設較為落后,迫切需要基于綠色建筑理念的中學校園規(guī)劃策略與之相適應協(xié)調(diào)。本論文闡明了綠色建筑理念下的相關概念,通過在西北地區(qū)進行的調(diào)研,分析并總結目前西北地區(qū)中學校園規(guī)劃的現(xiàn)狀及問題,從自然環(huán)境、經(jīng)濟狀況、地域文化三個因素出發(fā),在綠色建筑理念的指導下,結合建筑學與綠色建筑領域的相關研究成果,探討并提出基于綠色建筑理念的西北地區(qū)中學校園規(guī)劃的設計策略。本論文力圖達成目標有二:一是通過對西北地區(qū)中學校園的調(diào)研,發(fā)其規(guī)劃現(xiàn)狀特點及問題,并提出改進意見,總結出適用于該地區(qū)中學校園規(guī)劃的設計策略,促進該地區(qū)中學校園規(guī)劃建設的質(zhì)量,優(yōu)化該地區(qū)中學校園規(guī)劃建設過程。二是探究西北地區(qū)中學校園規(guī)劃中可以采用的具有可持續(xù)性的資源、綠色建筑材料、適宜的綠色建筑技術、地域文化等,加強該地區(qū)中學校園自身特色的塑造。本論文結論對綠色建筑理念在西北地區(qū)中學校園規(guī)劃中的應用具有確實可行的操作性及推廣作用。
【學位授予單位】：北京建筑大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：TU984.14
【圖文】：

圖 1-1 環(huán)境庫茲涅茨（Kuznets）曲線 圖 1-2 全球十大環(huán)境問題圖片來源：作者自繪 圖片來源：作者自繪環(huán)境問題促使人們在反思中探索到了可持續(xù)發(fā)展觀。人類的居住、生活以及生產(chǎn)離不開建筑，建筑與近一半的環(huán)境問題的產(chǎn)生相關，它對溫室效應、臭氧層破壞、酸等一系列關系到我國及全球可持續(xù)發(fā)展的問題負有責任。建筑業(yè)是個典型的立足于大消耗資源（含能源）的產(chǎn)業(yè)。因此，將綠色冠于建筑，將建筑和可持續(xù)發(fā)展結合在一起將建筑和自然環(huán)境結合在一起。綠色建筑，也可稱為可持續(xù)發(fā)展建筑，是基于對自然境的保護和未來和持續(xù)發(fā)展的需要。

圖 1-1 環(huán)境庫茲涅茨（Kuznets）曲線 圖 1-2 全球十大環(huán)境問題圖片來源：作者自繪 圖片來源：作者自繪環(huán)境問題促使人們在反思中探索到了可持續(xù)發(fā)展觀。人類的居住、生活以及生產(chǎn)離不開建筑，建筑與近一半的環(huán)境問題的產(chǎn)生相關，它對溫室效應、臭氧層破壞、酸等一系列關系到我國及全球可持續(xù)發(fā)展的問題負有責任。建筑業(yè)是個典型的立足于大消耗資源（含能源）的產(chǎn)業(yè)。因此，將綠色冠于建筑，將建筑和可持續(xù)發(fā)展結合在一起將建筑和自然環(huán)境結合在一起。綠色建筑，也可稱為可持續(xù)發(fā)展建筑，是基于對自然境的保護和未來和持續(xù)發(fā)展的需要。

國家財政性教育經(jīng)費支出統(tǒng)計

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本文編號：2776805