【摘要】：近年來(lái),我國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)如火如荼,已有了許多令人欣喜的成效及實(shí)踐,但也存在著一系列生態(tài)、文化和經(jīng)濟(jì)方面的問(wèn)題。在此背景下,在鄉(xiāng)村建設(shè)中開(kāi)展自然教育不僅可以挖掘鄉(xiāng)村的農(nóng)業(yè)特色,科普農(nóng)業(yè)知識(shí),提升鄉(xiāng)村的農(nóng)業(yè)品牌,拓展農(nóng)業(yè)的多元化功能,還能促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的優(yōu)化與轉(zhuǎn)型,鄉(xiāng)土文化的發(fā)揚(yáng)與傳承,實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村的振興。同時(shí),以鄉(xiāng)村為媒介開(kāi)展自然教育可以寄托鄉(xiāng)愁,培養(yǎng)環(huán)境情感,樹(shù)立起環(huán)境倫理價(jià)值觀,提升環(huán)境保護(hù)技能,促使公眾成為鄉(xiāng)土景觀保護(hù)的行動(dòng)者,實(shí)現(xiàn)人與自然、與社會(huì)、與自我的可持續(xù)發(fā)展。本文在回顧自然教育的歷史、理論與實(shí)踐的基礎(chǔ)上,探討在鄉(xiāng)村建設(shè)中開(kāi)展自然教育的可行性與必要性,通過(guò)分析英國(guó)、美國(guó)、日本及臺(tái)灣、上海地區(qū)鄉(xiāng)村建設(shè)中的自然教育實(shí)踐,歸納國(guó)內(nèi)外鄉(xiāng)村建設(shè)中自然教育中心的發(fā)展經(jīng)驗(yàn),并結(jié)合國(guó)內(nèi)自然教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)狀況,明確我國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)中自然教育發(fā)展的目標(biāo)與原則,探討鄉(xiāng)村建設(shè)中自然教育中心的本質(zhì)和定義,進(jìn)而從場(chǎng)地設(shè)施、活動(dòng)方案、經(jīng)營(yíng)管理、人才培養(yǎng)等方面探討鄉(xiāng)村建設(shè)中的自然教育中心的規(guī)劃發(fā)展策略,并在南京湯泉街道三泉社區(qū)的自然教育中心的實(shí)踐中驗(yàn)證其可行性。本文從風(fēng)景園林的視角探討自然教育在鄉(xiāng)村景觀保護(hù)、鄉(xiāng)土文化傳承和鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)復(fù)興中的積極作用,并通過(guò)其實(shí)踐平臺(tái)自然教育中心的規(guī)劃發(fā)展策略與實(shí)證研究,為鄉(xiāng)村建設(shè)中自然教育的開(kāi)展提供了一套可行性研究方案。伴隨著我國(guó)自然教育在鄉(xiāng)村建設(shè)中的不斷發(fā)展,相關(guān)的理論及實(shí)踐研究也會(huì)更加多元化,不斷推動(dòng)我國(guó)美麗鄉(xiāng)村、美麗中國(guó)的建設(shè)進(jìn)程,促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的實(shí)現(xiàn)。
【學(xué)位授予單位】：南京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類(lèi)號(hào)】：TU982.29

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2720321