發(fā)布時間：2020-05-04 12:02

【摘要】：隨著城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快,尤其是在人口遷移率較高的大型城市中,優(yōu)質(zhì)教育資源的就學(xué)壓力日益逐增。城區(qū)既有學(xué)校規(guī)劃布點為上世紀(jì)80、90年代確立,選址多為城區(qū)核心地段。校舍建設(shè)用地規(guī)模受到城市發(fā)展以及周邊房地產(chǎn)開發(fā)等多種因素的制約,限制了學(xué)校的發(fā)展空間。城市老城區(qū)學(xué)校普遍存在用地受限、超負(fù)荷運作等問題。更有甚者,校內(nèi)功能空間嚴(yán)重不足,原有校舍空間環(huán)境品質(zhì)較差,這樣的辦學(xué)質(zhì)量直接影響學(xué)生身心健康。國家對中小學(xué)教育重視程度的提高,校園基礎(chǔ)設(shè)施的更新改造顯得尤為重要。校園改建、擴(kuò)建既要考慮時效性又要結(jié)合校內(nèi)建設(shè)用地的實際情況�，F(xiàn)有城區(qū)中學(xué)校舍情況復(fù)雜,建筑老化程度嚴(yán)重加之校內(nèi)功能不完善、用地緊張等現(xiàn)狀問題致使既有校舍改擴(kuò)建無門。日趨增多的校園改擴(kuò)建需求與土地資源緊張之間的矛盾急需解決,尤其是在一二線城市中,城區(qū)既有中學(xué)校園建設(shè)與建設(shè)用地不足的問題日益嚴(yán)重。學(xué)校也在積極探尋改擴(kuò)建策略但無秩序的改擴(kuò)建打破原有規(guī)劃的合理性使之校內(nèi)功能分區(qū)模糊、空間組織缺乏深度考究、“見縫插針”的新建建筑使學(xué)生在使用中存在安全隱患。這種情況下,部分學(xué)校也積極響應(yīng)集約化設(shè)計概念,對校園有限土地資源進(jìn)行高效利用對已有資源進(jìn)行重新整合。積極挖掘屋頂與地下空間的價值,同時校內(nèi)外統(tǒng)籌發(fā)展打破原有獨立式教學(xué)模式營造學(xué)社共享的功能構(gòu)成形式,以此來完善校園功能配置提高學(xué)校就學(xué)容量。本文在此背景下提出,結(jié)合城區(qū)既有中學(xué)用地緊張、校內(nèi)空間嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀以陜西為中心向外輻射選取典型案例作為研究對象。通過實地走訪、測繪、訪談等方法對其進(jìn)行深度調(diào)研,了解學(xué)校在發(fā)展歷程中對于校舍建筑的改擴(kuò)建措施及現(xiàn)狀空間使用情況。通過對典型案例10-15年間校舍規(guī)模變化情況、規(guī)劃布局、功能構(gòu)成、單體建筑改擴(kuò)建策略等方面進(jìn)行系統(tǒng)的分析研究,通過研究將中學(xué)校內(nèi)空間環(huán)境突圍模式按單體建筑空間、校園運動場、公共活動空間進(jìn)行分類,針對不同空間類型的差異性,提出用地制約下的中學(xué)校內(nèi)空間環(huán)境突圍基本模式,并根據(jù)現(xiàn)狀及國內(nèi)外優(yōu)秀案例進(jìn)行類型化分析。結(jié)合調(diào)研案例中現(xiàn)狀使用情況深度挖掘校園已有空間潛力,通過合理分析研究總結(jié)出空間高效利用、土地集約開放的改擴(kuò)建設(shè)計模式。通過設(shè)計手段切實解決城區(qū)中學(xué)就學(xué)供給不平衡、功能配置不完善、空間環(huán)境品質(zhì)較差等急需改善的問題。論文結(jié)論按照校園空間環(huán)境差異性分別提出不同空間環(huán)境下的突圍模式匯總成表,并對其適用范圍進(jìn)行簡單描述。研究成果將對用地制約下的中學(xué)改擴(kuò)建設(shè)計提供一定的參考,對于研究的可行性還需通過實踐進(jìn)一步論證。
【圖文】：

圖 2.1 高等院校中城鄉(xiāng)學(xué)生比例變化圖片來源：作者整理自繪國的教育體制改革較晚，雖一直在普及九年義務(wù)教育，，但從上學(xué)之處讓所有適齡兒童都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育。城鄉(xiāng)教育資源的不均衡區(qū)中學(xué)相較于郊縣具有更好的師資力量，教學(xué)質(zhì)量出眾，隨之帶來的常突出。城區(qū)學(xué)校基本處于飽和狀態(tài)，現(xiàn)有校舍遠(yuǎn)無法滿足就學(xué)需求的就學(xué)壓力迫使學(xué)校不得不進(jìn)一步去擴(kuò)大規(guī)模。

城市空間三維開放模式圖
【學(xué)位授予單位】：西安建筑科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：TU984.14

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2648512