本文關(guān)鍵詞：《軟件工程》實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式探討，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

第 1 1卷

第 6期

實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù) Ex p e r i me n t S c i e nc e a nd Te c h no l o g y

Vo 1 . 1l No .6 De C . 2 01 3

2 0 1 3年 l 2月

《軟件工程》實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式探討 曾玉林，米源，楊陳莉 ( 1 .四川警察學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)系，四川瀘州 6 4 6 0 0 0; 2 .電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程學(xué)院，成都 6 4 6 0 0 0 )

6 1 1 7 3 1;

3 .四川化工職業(yè)技術(shù)學(xué)院，信息工程系，四川瀘州

摘要：《軟件工程》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和軟件工程專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，理論抽象、內(nèi)容廣泛、理論和實(shí)踐并重。文章根據(jù)《軟件工程》的特點(diǎn)和目前教學(xué)現(xiàn)狀，圍繞課程的師資隊(duì)伍，內(nèi)容體系、教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程考核、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等方面，主張以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的理論教學(xué)，以案例教學(xué)、項(xiàng)目實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)為教學(xué)核心價(jià)值體系，重點(diǎn)在“教、 學(xué)、練、戰(zhàn)”四個(gè)方面深入探索軟件工程實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。 關(guān)鍵詞：軟件 _ T -程；案例教學(xué)；”教、學(xué)、練、戰(zhàn)”;實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G 6 4 2 . 4 2 3:T P 3 1 1 . 5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A d o i:1 0 . 3 9 6 9/ j . i s s n . 1 6 7 2— 4 5 5 0 . 2 0 1 3 . 0 6 . 1 0 3

Di s c u s s i o n o f Ex pe r i me n t a l Pr a c t i c e Te a c h i ng

Mo d e o f S o f t w a r e E n g i n e e r i n g ZENG Yu l i n, MI YH a l l, YANG Ch e n l i n ( 1 . D e p a r t me n t o f C o m p u t e r S c i e n c e a n d T e c h n o l o y,S g i c h u a n P o l i c e C o l l e g e,L u z h o u 6 4 6 0 0 0,C h i n a; 2 . S c h o o l o f Co mp u t e r S c i e n c e a n d En g i n e e r i n g, Un i v e r s i t y o f El e c t r o n i c S c i e n c e a n d T e c h n o l o g y o f Ch i n a,Ch e n g d u 6 1 1 7 31,Ch i

n a;

3 . D e p a r t me n t o f I n f o r m a t i o n E n g i n e e r i n g,S i c h u a n V o c a t i o n a l C o l l e g e o f C h e m i c a l T e c h n o l o y,L g u z h o u 6 4 6 0 0 0,C h i n a )

A b s t r a c t: S o tw f a r e e n g i n e e r i n g i s a c o r e c u r r i c u l u m o f c o m p u t e r s c i e n c e a n d t e c h n o l o g y a n d s o f t w a r e e n g i n e e i r n g w i t h a b s t r a c t t h e o r y, e x t e n s i v e c o n t e n t s,mu l t i— d i s c i p l i n e i n v o l v e s,p a r a l l e l i mp o r t a n t o f t h e o y r a n d p r a c t i c e . Ac c o r d i n g t o t h e c h a r a c t e is r t i c s a n d c u r e n t s i t - u a t i o n o f t h e c o u r s e,we f o c u s o n i t s d i v i s i o n q u a l i t a t i v e t e a m,c o n t e n t s y s t e m,t e a c h i n g me t h o d s,t e a c h i n g me a n s,e x p e i r me n t a l a n d p r a c t i c a l,t h i s p a p e r i n s i s t s o n t a k i n g t h e s t u d e n t a s t h e ma i n b o d y,t h e t e a c h e r d o mi n a n t a s t h e t h e o y r t e a c h i n g,u s i n g c a s e t e a c h i n g, p r a c t i c e t e a c h i n g a s c o r e v a l u e s y s t e m,d e e p l y e x p l o r a t e s t h e p r a c t i c e o f s o f t wa r e e n g i n e e r i n g e x p e r i me n t t e a c h i n g

o n t h e f o u r a s p e c t s: t e a c h i n g,l e a r n i n g,p r a c t i c i n g, a n d wo r k i n g. Ke y wo r d s:s o t f wa r e e n g i n e e r i n g;c a s e t e a c h i n g;t e a c h i n g,l e a r n i n g,p r a c t i c i n g,a n d w o r k i n g;p r a c t i c e t e a c h i n g

1《軟件工程》課程的特點(diǎn) 《軟件工程》是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)和軟件工程專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，涉及《程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言》

2 . 1軟件行業(yè)與教學(xué)的問(wèn)題

《軟件工程》作為一門新的迅速發(fā)展且涉及眾多的領(lǐng)域的交叉學(xué)科，內(nèi)容豐富，如：U ML建模、 面向服務(wù)、面向方向編程方法、測(cè)試方法、R o s e、 R S A等開(kāi)發(fā)工具、C MM、配件配置管理以及軟件過(guò)程管理等…。這些不斷發(fā)展的知識(shí)理論性與實(shí)踐性都很強(qiáng)。教材內(nèi)容的更新跟不上行業(yè)發(fā)展的節(jié)奏，學(xué)生、老師都受知識(shí)結(jié)構(gòu)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的限制， 從而影響教學(xué)效果。 2 . 2教學(xué)的問(wèn)題 ( 1 )這門課對(duì)教師的業(yè)務(wù)要求比較高。要求教師對(duì)軟件工程本身要有深刻的理解，有一定的軟件開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，最好有一定的項(xiàng)目和工程背景，這樣教

《數(shù)據(jù)庫(kù)》《軟件開(kāi)發(fā)工具》《系統(tǒng)平臺(tái)》標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)模式等多方面，理論抽象、內(nèi)容廣泛、涉及多門課程，理論和實(shí)踐并重的專業(yè)課程。其教學(xué)目的是使學(xué)生了解和掌握軟件工程的理論、技術(shù)、方法和思想，為未來(lái)進(jìn)入軟件行業(yè)所需的專業(yè)技能做準(zhǔn)備。

2教學(xué)現(xiàn)狀 目前，國(guó)內(nèi)高校在《軟件工程》這門課程的教 學(xué)形式、方法、實(shí)踐中各有不同，總的來(lái)說(shuō)，在目

前教學(xué)和行業(yè)的背景下，在“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”各方面都存在一些問(wèn)題。 收稿日期：2 0 1 3— 0 8— 2 0;修改日期：2 0 1 3—1 0— 0 8

師能從自己的開(kāi)發(fā)實(shí)踐中理解軟件工程的基本原理

作者簡(jiǎn)介：曾玉林 ( 1 9 8 2一),男，碩士，助教，主要從事 計(jì)算機(jī)軟件工程、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、J a v a程序設(shè)計(jì)教 學(xué)與科研工作。

與方法，才能更好使得理論和實(shí)踐相結(jié)合，

配合實(shí)踐或案例教學(xué)，學(xué)生才能更直觀地理解該門課程的內(nèi)容。但是，很多教師項(xiàng)目開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)不足，再加上行業(yè)發(fā)展快，內(nèi)容更新快，教師業(yè)務(wù)水平滯后很快。 ( 2 )傳統(tǒng)的教學(xué)模式，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)間，，理論和實(shí)踐間缺乏有機(jī)聯(lián)系，學(xué)生難以對(duì)各知識(shí)點(diǎn)有深刻

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