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軟件工程人才培養(yǎng)中校企合作的困境及對(duì)策

摘要：校企合作培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)及行業(yè)需求的人才已成為當(dāng)今高等土科院校教育改革的共識(shí)和培養(yǎng)合格人才的突破口，但校企由于各自體制、觀念和收益分配制度相異，在合作過程中產(chǎn)生許多困境：認(rèn)識(shí)缺失引起政策缺失、認(rèn)識(shí)與政策的缺失導(dǎo)致經(jīng)費(fèi)缺失和人員投入不足等。文章就此展開討論并給出相應(yīng)對(duì)策，介紹南通大學(xué)校企合作的人才培養(yǎng)模式改革情況。

關(guān)鍵詞：軟件工程；人才培養(yǎng)；校企合作；困境；對(duì)策

軟件曾作為計(jì)算機(jī)的附屬物，服務(wù)于計(jì)算機(jī)；軟件工程專業(yè)也隸屬于計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科。當(dāng)今，軟件終因其特殊性——特殊的制作、特殊的作用和特殊的屬性等，獨(dú)樹一幟，成為與計(jì)算科學(xué)與技術(shù)學(xué)科平級(jí)的一級(jí)學(xué)科。這是軟件在信息社會(huì)中重要作用的映射，也是社會(huì)對(duì)軟件人才大量需求的映射，標(biāo)志著軟件工程專業(yè)進(jìn)入了一個(gè)規(guī)范發(fā)展的嶄新階段，但同時(shí)也給軟件工程專業(yè)的發(fā)展帶來契機(jī)和提出新的挑戰(zhàn)。

不斷發(fā)展的軟件產(chǎn)業(yè)對(duì)軟件人才的需求標(biāo)準(zhǔn)不斷提高快速變化的技術(shù)要求大學(xué)畢業(yè)生必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)以保障其后續(xù)學(xué)習(xí)的能力，而追求效率的企業(yè)則希望畢業(yè)生能迅速進(jìn)入實(shí)際崗位和融人行業(yè)環(huán)境。目前，軟件工程專業(yè)人才培養(yǎng)尚存在的問題有：①培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)需求脫節(jié)；②課程體系相對(duì)滯后；③教學(xué)方法與教學(xué)手段不能很好地服務(wù)于培養(yǎng)目標(biāo)。如何培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高素質(zhì)軟件工程人才，已經(jīng)成為軟件工程專業(yè)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急。為實(shí)現(xiàn)高校軟件工程人才培養(yǎng)與企業(yè)需求無縫對(duì)接，校企合作成為普遍的共識(shí)，但如何做又成為一個(gè)難題。學(xué)校由關(guān)門辦學(xué)到開門辦學(xué)，企業(yè)由只做產(chǎn)品到參與人才培養(yǎng)，新的職能與責(zé)任使雙方均感到不適應(yīng)，于是校企在相異的體制、觀念和收益分配制度下進(jìn)行合作，會(huì)產(chǎn)生許多困境。

1、校企合作的內(nèi)涵、困境與對(duì)策

校企合作指學(xué)校和企業(yè)合作，為學(xué)生培養(yǎng)提供軟（師資、資訊等）、硬（實(shí)驗(yàn)、生活設(shè)施等）環(huán)境，按照培養(yǎng)計(jì)劃要求，共同培養(yǎng)本科生的一種模式。它是全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一種新型的教育模式，是高等教育發(fā)展的必然趨勢，也是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然選擇。

1.1 校企合作需求分析

校企合作存在由學(xué)科特性決定的客觀需求和校企雙方的主觀需求。

1）客觀需求。

早在20世紀(jì)80年代，在世界上軟件工程學(xué)科籌建之初，倡導(dǎo)創(chuàng)建該學(xué)科的美國人MaryShaw、Nico Habermann、Norm Gaibbs等，為研究該學(xué)科的特點(diǎn)，

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